学会拒绝 勇敢说不——咸阳梦圆职业学校心理健康教育课

学会拒绝勇敢说不——咸阳梦圆职业学校心理健康教育课10月22日下午咸阳梦圆职业学院第八节课,在思政工作委员会主任助理梁燕子同志的主持下,召开了每周一次的心理健康教育课,今天的心理健康教育课主题是《学会拒绝,勇敢说不》。在日常生活中,我们是不是经常遇到这样的情况:朋友邀请你一起玩游戏,但你还想完成作业;...

山西太原:区域心理健康教育的推进思路与策略

学校心理健康教育的主要服务对象是学生,心理健康教育课程是保障落实心理健康教育的主阵地,学校的课程设计、课程开展要围绕学生的特点和基础,满足学生发展的需求。在当前中小学心理健康教育缺少统一教材、统一内容的情况下,为有针对性地落实课程,太原市编写了《初中心理健康教育教师指导用书》,在结构设计上突出心理活动课的...

陕西中医药大学以“五个强化”扎实开展 新生心理健康教育系列活动

充分发挥心理健康课课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,在本科生心理健康教育课程全覆盖基础上,为研究生开设36学时必修课。在课堂教学中,充分考虑学生专业特色和现阶段学生心理发展规律和诉求,科学设计心理健康教育课程的教学内容,教学组织上做到“三结合”:即理论教学与团体辅导相结合、知识学习与能力训练相...

基于中学生心理健康干预的传统美学课程体系建设

基于心理健康干预的传统美学课程框架设计“中国传统美学课程”是面向学校全体学生开设的社团活动课程。通过本课程的学习,学生能够初步感受中华优秀传统文化的丰富性和深刻性。课程主要通过12个美育项目来开展,项目的选择考虑了学生的兴趣、实践课的难易程度、与新时代审美观念的融合、本地特色和校本特色等因素。系统构建...

四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲

(二)学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法(一)法的含义、法的特征、法的渊源(二)教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系(一)教育法律关系的含义、特征、类型;教育法律关系的产生、变更和消灭(二)教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力...

加快构建高质量学生心理健康工作体系

丰富完善学校心理健康教育课程,拓展灾后心理健康科普方式(www.e993.com)2024年11月1日。建议发挥课堂教学主渠道作用,将灾后心理救助内容纳入心理健康教育课程体系,在新生入学、毕业升学、国内/国际灾情发生前后等重要时间节点加强针对性教育引导,解答学生心理困惑,帮助青少年学生掌握灾后心理健康知识,增强主动求助意识,发现问题采取科学应对方式。进一步加大...

系统化推动大学生心理健康教育提质增效

具体实践中,苏州大学建设了心理健康教育“多维课堂”,全面探索心理健康教育提质增效的创新路径:一是整合课程资源,构建以必修课为基础,必修课、选修课、辅修课相互配合的心理健康教学体系,实现大学生心理健康教育的全覆盖。通过培训等多种形式提升全体教师心理健康素养与心理育人能力,充分挖掘思政课程、专业课程、体美劳等...

健全五“ 心 ”沐阳光 逐光致远筑未来

通过分学段、年级提炼市级高品质心育课堂课程体系,南宁市培育了一系列科研成果、教育教学成果和“品质课堂”;开展“生活·生命·生涯”心理健康教育系列主题教研、心理健康教育“每月一主题”教研,每月参与人数达1500人以上;推广南宁市心理健康教育“1+3+6+N”教研模式,结合学段教研和联片教研,构建城乡均衡发展教研...

将心理健康教育融入学校课程,通过训练预防青年心理健康问题

教育工作者和家长可以从小将心理健康融入学生的日常生活中。可视化和正念等训练能使年轻人主动而非被动地保持心理健康。通过类似于身体健康教育框架的结构化框架,教育工作者能够将心理健康教育引入课堂。自我效能是心理健康的重要结果,包括通过掌握技能、接触榜样、保持乐观和接受支持性反馈来建立自信。

河南职业技术学院一案例获评河南省高校心理危机干预优秀案例

河南省教育厅公布了2024年全省高校大学生心理健康教育优秀课程及心理危机干预优秀案例评选结果，河南职业技术学院党委学生工作部心理中心温娟娟、审计处程晓丹、现代信息技术学院郑宝林三位教师共同申报的心理危机干预案例《带迷路的“小羊”找到回家的路—一例由成长阵痛引发的轻生危机事件的干预报告》入选2024年全省高校心理...