天津市首个人工智能通识课,为何开?教什么?怎么教?

“我对人工智能很感兴趣,得知天津大学《人工智能导论》开课更是满怀期待。”天津师范大学数学与科学学院的武容瑾同学通过线上选了课,“在学习和生活中,如果能够通过AI处理一些基础性、程序性的工作,我们就能够有更多的时间去完成具有创造性的工作。”这门课教什么?如何让不同学科背景的新生上好同一堂课?“课程...

考研人工智能专业介绍

机器学习??:这是人工智能的基础课程,主要讲解各种机器学习算法及其应用。深度学习??:该课程深入探讨神经网络及其在图像识别、自然语言处理等领域的应用。数据挖掘??:学习如何从大数据中提取有价值的信息,掌握数据分析的方法和工具。二、选修课程除了核心课程外,考研人工智能专业还提供了一系列选修课程,以满足不...

人工智能专业---无人机插上人工智能的翅膀(UAV+Al)

人工智能编程基础、Linux操作系统基础、人工神经网络基础、机器学习、数字图像处理、C/C++/python基础编程、数据集处理基础、智能控制、深度学习计算机视觉、视觉追踪基础4.2方案特点平台特色采用了人工智能计算机视觉与语音技术+嵌入式Linux技术+物联网技术+机械臂控制技术+AR技术的融合;同时满足了“人工智能+嵌...

61门AI大课在复旦:与考古学、政治学等跨界交叉,师生在思考什么?

从今年秋季学期开始，复旦大学全面启动人工智能课程体系建设和教育模式改革（简称“AI大课”），在2024-2025学年推出100余门AI领域课程。本学期开出的61门“AI-BEST”通过整体设计、合力打造面向所有专业和学科背景的课程体系，学生可以跨专业、跨学科、跨年级选择。10月中旬，澎湃新闻（thepaper）记者走进复旦...

AI-B类基础课,大一新生解锁了哪些新技能?

深度学习作为一切机器学习的基础，“可以说是人工智能学习的基础”。《深度学习基础》这门“基础中的基础”也高度抽象概念化，学习需要一定专业门槛和编程基础。此前，任课教师、计算机科学技术学院副教授吴祖煊开设的多是面向计算机学院高年级本科生、人工智能研究生的专业课。现在同样的知识要作为通识课讲给全校理工医科...

A I“献礼”国庆,浙大新开的人工智能通识课上什么

学生在上人工智能课(www.e993.com)2024年11月28日。浙江大学供图为了适应不同学生的背景和需求，本次开设的人工智能通识课分为ABC三个层次。其中，A课程面向的是具有一定编程基础的理工农医学生，B课程面向的是人文社科学生，C课程面向的则是人文艺术学生。这种分层次开课的方式方便学生根据自己的专业背景及学习需求来选修合适的课程，更好地借助...

人工智能课程怎样才能上得更精彩?沪上百余所学校展开研讨

上海市教育学会会长尹后庆认为,人工智能课程是承载着学习方式变革的课程,充分打破学习分类的界限,对学生的学习会产生十分重要的影响。人工智能是在不断发展中,存在一定的不确定性,但是必须要在这种不确定性中大胆尝试,尽快在中小学开设人工智能课程。上海市教育学会初中教育管理专业委员会主任金卫东希望,各学校共同努力,积...

生成式人工智能技术已进高校专业课

“Sora和此前备受热议的ChatGPT都是利用复杂算法、模型和规则,通过大规模数据集中学习,创造新内容的人工智能技术。”中国传媒大学电影学院副教授桂笑冬解释,这些技术能够创造文本、图片、声音、视频等,应用前景广泛,他就用这类技术为《电视影像语言》专业课做过课件。“输入语言代码就能生成基础课件,人工再进行修改和再...

第一批读人工智能专业的学生,抓住风口了么?

在人工智能专业必修课方面,上图整合了清华大学、北京大学、浙江大学等多所高校的人工智能专业本科的必修课程,可以看到计算机视觉、自然语言处理、算法设计几乎在每所高校都有开设。在人工智能专业选修课方面,各校更可能考虑利用自身背景和资源开课。例如,在自动化、控制方面的师资较为充沛,高校一般会倾向于多开设一些机...

5万新生同上人工智能通识课

北京市教委成立了北京市人工智能通识课虚拟教研室,促进资源共享与协同创新,打破时空界限,集合多方智慧共同推动人工智能通识课的教学与研究,为教师提供一个跨校交流的平台,提升他们在人工智能领域的专业成长和教学能力。北京石油化工学院任课教师刘强教授表示:“北京人工智能虚拟教研室为我提供了一个与同行交流、学习的宝...