天津市首个人工智能通识课,为何开?教什么?怎么教?

“我对人工智能很感兴趣,得知天津大学《人工智能导论》开课更是满怀期待。”天津师范大学数学与科学学院的武容瑾同学通过线上选了课,“在学习和生活中,如果能够通过AI处理一些基础性、程序性的工作,我们就能够有更多的时间去完成具有创造性的工作。”这门课教什么?如何让不同学科背景的新生上好同一堂课?“课程...

浙大AI课,真的不一样!

《计算机体系结构》任课老师,国家教学名师、浙江大学求是特聘教授陈文智是AI赋能教育教学领域的技术专家。他把多项AI技术在课堂中进行了大胆尝试。这位AI助教是陈文智的“数字分身”。有赖于“投喂”的课程知识库,它足够“智慧”,可以辅助任课老师的教学工作。从以往课堂录像中抓取多重特征,它创建了陈文智的数字...

AI走进“通识课”,培养走向“未来”的复合型人才

北京市教委不仅要求各高校形成人工智能通识课“一校一品”的“AI+专业”特色品牌,还通过线上线下结合的方式,让近5万名大一新生系统地学习人工智能相关知识;南京大学作为全国首推AI通识课的高校,创建以帮助学生专业学习的深入而层层递进的“1+X+Y”课程体系;复旦大学则开设了《人工智能与国家治理》等61门“AI大课...

学会人工智能通识教育专委会主办人工智能通识教育课程建设座谈会

通过此次研讨会的交流与探讨,与会嘉宾一致认为开设人工智能通识课对于提升大学生人工智能素养与意识具有深远意义,未来应进一步强化高校与协会组织、企业之间的合作与交流,共同推动河南省乃至全国人工智能通识教育的蓬勃发展。

人工智能成为海淀信息教师必修课

教师将分阶段完成“课后作业”,包括设计一节小学人工智能算法课、开展一个人工智能教学应用项目、上一门人工智能跨学科研究课、发表相关课题研究成果等。名师工作室的研修成果将逐步落地。信息教师在设计好本学科课程的同时,还将带动其他学科教师深入研究人工智能赋能学科教学的创新路径,开展跨学科实践,以点带面促进各校...

61门AI大课在复旦:与考古学、政治学等跨界交叉,师生在思考什么?

澎湃新闻记者了解到，多门AI大课由计算机系教师与专业课教师搭班教学(www.e993.com)2024年12月18日。比如在《AI考古》课程中，第一节绪论课上由复旦科技考古研究院的文少卿讲AI在考古学领域的潜在应用方向，之后则由计算机学院的金城、钱振兴讲神经网络的原理以及AI实例应用等。在金城看来，这样的设置可以真正帮助学生打通考古与AI学科的不同话语体系...

“献礼”国庆,浙大新开的人工智能通识课上什么

学生在上人工智能课。浙江大学供图为了适应不同学生的背景和需求,本次开设的人工智能通识课分为ABC三个层次。其中,A课程面向的是具有一定编程基础的理工农医学生,B课程面向的是人文社科学生,C课程面向的则是人文艺术学生。这种分层次开课的方式方便学生根据自己的专业背景及学习需求来选修合适的课程,更好地借助人...

面向全体本科新生的南大人工智能通识核心课开课啦,党委书记谭铁牛...

“我最想对同学们说的是:人工智能不能万能,还有很多不能,但在人工智能广泛渗透、智能化时代扑面而来的今天,你不学习、不了解、不拥抱人工智能,这是万万不能的。”9月13日,面向南京大学全体本科新生开设的人工智能通识核心课正式启动。仙林校区体育馆内,南京大学党委书记、中国科学院院士谭铁牛为近4000名新生授课。

开学第一课,北航教授陈虔与展览路一小学生畅想人工智能未来

北京航空航天大学教授为展览路一小同学讲授“开学第一课”。新京报记者徐彦琳摄同学们大胆想象人工智能的未来在“张三和李四把王五家的地瓜分掉了”这句话中，到底是二人分掉了“地瓜”？还是他们瓜分了“地”？“人类可以通过语境准确地理解，但是人工智能可能会混淆。”讲座中，陈虔向同学们介绍了人工智能是...

5万新生同上人工智能通识课

北京航空航天大学“人工智能与航天应用”课程介绍了人工智能技术在深空探测、载人航天等方面的具体应用,对嫦娥软着陆避障、遥感对地观测等学生非常关注的热点技术背后的AI原理进行了讲解。中国农业大学的“神农大模型——大模型主力农业智慧化发展”课程展示了如何利用先进算法和海量农业数据,为农民提供精准的种植建议,提...