...广东省教育研究院“走进粤东西北(清远)教研帮扶活动”初中化学...
2024年3月21日 - 网易
侯晓楠老师通过引导学生整理反思认识晶体是物质的一种存在形态并具有重要作用,借助形成明矾晶体的观察活动认识结晶的实质是溶质从溶剂中析出,并进一步从饱和溶液、溶解度这两个关键概念出发,引导学生思考溶质的溶解度曲线特点将影响结晶方法的选用,理清物质性质与物质分离方法的关系,完成对固体混合物分离思路与方法模型建构。...
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【说课稿】初中化学《溶液的形成》
2022年8月5日 - 新浪财经
2.探究影响物质溶解性的因素我会通过生活中用汽油清洗油漆的例子进行设疑,引发学生的好奇心,继而组织学生进行实验9-2,并尝试用语言描述实验现象,根据碘难溶于水,易溶于汽油;而高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水的实验现象,共同总结物质溶解性的规律。在学生对于溶解性有了一定认识后,我会继续提出问题,溶质一定是固体...
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高中化学说课稿:《难溶电解质的溶解平衡》
2016年6月24日 - 教师网
过程与方法:在探究难溶电解质的溶解平衡实验中,学会自主设计实验、独立思考,提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:在实验探究过程中,激发学生学习化学的兴趣,树立对立统一的辩证唯物主义世界观。3.教学重难点:重点:难溶电解质溶解平衡的建立难点:建立“沉淀溶解”的微观、动态过程,了解沉淀转化的本质。四、设...
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喜报!北京中小学实验教学说课活动获奖名单出炉 播报
2019年11月26日 - 网易
——北京市海淀区教师进修学校附属实验学校赵晓冉《关注口腔健康——沉淀溶解平衡的应用》——北京景山学校远洋分校孙彤《二氧化硫能否与氯化钡及氢氧化钡溶液反应》——北京师范大学良乡附属中学周慧《萃取实验的改进与创新应用》——北京市通州区潞河中学李峰《霍夫曼水电解器的改进再利用研究》——北京市第...
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