合肥市六安路小学中铁国际城校区:创优质课堂 展新秀风采

第二节课由田春燕老师为大家带来苏教版数学二上第五单元《认识厘米》。通过小兔子寻找彩带的故事导入,接着进行游戏互动,环环相扣,让学生在游戏过程中自然感知1厘米、几厘米,同时进行小组活动:用直尺测量彩带长度、画一条长5厘米的线段,让抽象的数学知识变得具体,同学们兴趣盎然。二年级组的老师们还分享了单元说...

黑龙江车祸,半挂车追尾拖拉机15人遇难,未来该如何赔偿?

从教材的内容和知识来看,本单元除了学习认识米、厘米,以及用米、厘米来量之外,还学习了1米=100厘米,但这份试题的设计仅仅停留在厘米的计算,对米的计算没有涵盖,并且,没有设计厘米与米之间的单位换算。还可以设计更有难度的题目,以培养学生对知识的应变能力,比如:3米+2米=()米;6米+60米=()米。还可...

新课改,用101教育PPT改变小学数学教学重难点

比如,我在进行《认识厘米、用厘米量》一课教学时,在讲授如何估测比较短的物体的长度内容时,为了能让学生理解,就需要利用一定的教学手段将抽象的内容具体化。101教育PPT里的多媒体资源,就是一个很好的工具,可以在课件中插入视频、音频、图片、图形等,让学生对教学内容产生浓厚的兴趣。首先,通过创设情境,激发学生的...

吴宁一小:聚焦审辨思维 推动课堂增效-东阳新闻网

“老师的尺子那么长,你们的1厘米和老师的1厘米一样吗?北京的1厘米和我们这里的1厘米相比呢?那全世界的1厘米都一样吗……”一校马凌云老师引导二(3)班的学生认识厘米,感受1厘米,感悟用厘米量的本质。杜黎明老师通过创设蚯蚓和兔子比速度这一矛盾情景,引发学生对速度的进一步认知,实现思维转变,理解速度的本质内涵,...