聚焦《小英雄雨来》整本书阅读教学!中国教师报课改中国行(两江...

在专著《循着文体特征教阅读》中担任副主编,多篇论文在《语文教学通讯》《小学教学设计》《小学语文教学》等杂志发表。张媛,树人小学语文教师,课程中心主任,重庆市市级骨干教师,沙坪坝区“十佳教师”,沙坪坝区新“四有”好老师。学校“树人学子六年间必读大书”系列整本书阅读课程负责人,数堂市区级整本书阅读公开课...

...单元教学??荐书与指导融合阅读课程建设专家组召开第二次研讨会

鲁网10月29日讯（记者吴美琳）为推动大单元教学落地，以“单元整体教学”为话题，选书、读书、荐书，以期丰富教师思维，提升学生的核心素养。10月28日，大单元教学??荐书与指导融合阅读课程建设专家组，山东省政府督学、融合分级阅读首席专家刘民生，德州融合分级阅读专家王治国，德州融合分级阅读中心副主任王治芳，...

本土古诗词多文本阅读教学研究策略

首先,在教学过程中,我校课题组定期将本土古诗词的多文本阅读融入语文课程。通过课堂讲解、阅读讨论和写作练习等多种方式,使学生更深入地了解本土文化,从而提高他们的语文素养。其次,我们开展课外阅读活动,以传统节日为切入点,激励学生自主探索本土古诗词,并组织读书分享会、诗词朗诵会等互动活动,以点燃学生的学习热情。...

三水区教育局莅临佛山市季华中学开展视导教学工作

生物学科教研员雷文明老师表示今天听课很感动,能深刻感受到教师是学生引导者,生物课堂的教学设计出彩,围绕情景教学,有效启发学生的思维能力培养;地理学科教研员文进辉老师指出今天的地理课以实验为教学,课堂注重学生原理知识的积累,课堂氛围轻松愉悦;英语学科教研员杜泳芳老师对今天的课感到惊喜,多模态技术手段加持的课堂丰...

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

聚焦学科关键问题,探索素养导向的课改实践路径。各学科聚焦深度学习教学改进的关键问题,探索各具学科特色的课改实践路径。例如,高中语文学科聚焦“教学内容碎片化”的问题,重点突破统编版必修教材“整本书阅读与研讨”大单元教学设计与实施。对新课标“整本书阅读与研讨”学习任务群、统编教材必修下册“整本书阅读”单元...

本期荐读丨优秀教学设计:“例析内环境的稳态与调节”复习课教学...

本刊2024年第7期刊发的《“例析内环境的稳态与调节”复习课教学设计与实施》一文,通过分析课外资料,对教材进行有益补充,落实了对学生生物学学科核心素养的培养,本期荐读(www.e993.com)2024年11月2日。“例析内环境的稳态与调节”复习课教学设计与实施赵守环(北京市第一六一中学)...

把语文课上成真正的读书课!聚焦指向发展学生素养的阅读教学!中国...

中国教师报课改中国行(苏州相城)公益师训会暨相城区指向发展学生语文核心素养的阅读教学研讨活动将于3月5日开幕,定个小闹钟来看视频直播吧~2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出了“文化自信、语言运用、思维能力和审美创造”四大核心素养。阅读教学要聚焦于发展学

课内外阅读一体化 引领阅读教学新方向

课内外阅读一体化引领阅读教学新方向,梅花吐蕊,柳色嫩黄,阳光正好,微风不噪。3月15日上午,萧县教体局在实验小学报告厅组织开展了全县小学语文课内外阅读一体化教学研讨活动,近千名小学语文老师参加了活动。

萧县推动课内外阅读一体化教学

本报讯近日,萧县教体局组织开展全县小学语文课内外阅读一体化教学研讨活动。全县近千名小学语文教师参加。活动特邀河南大学新闻与传播学院副教授、中国传媒大学传播学博士齐心以“课内外阅读一体化实施策略”为题作专题讲座。齐心深入浅出地阐述了课内外阅读一体化的重要性,详细介绍了如何搭建整本书阅读教学体系,并通过...

6个大单元教学设计模版

6个大单元教学设计模版核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。