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2022年3月10日 - 中国教育报
例如,苏教版三年级《数学》上册“千克与克”这一单元的教学重点是通过动手操作认识质量单位“千克与克”,初步建立“千克与克”的质量观念,并能进行简单的换算。三年级学生正处在具体形象思维到抽象思维的过渡期,需要丰富的活动积累经验以形成鲜明的表象,而在教室这个有限的空间内,学生很难充分参与“找一找”“称一...
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例如,苏教版三年级《数学》上册“千克与克”这一单元的教学重点是通过动手操作认识质量单位“千克与克”,初步建立“千克与克”的质量观念,并能进行简单的换算。三年级学生正处在具体形象思维到抽象思维的过渡期,需要丰富的活动积累经验以形成鲜明的表象,而在教室这个有限的空间内,学生很难充分参与“找一找”“称一...