60个实用的英语教学小建议!让你的课堂活起来!
2023年8月5日 - 网易
18.音标教学可稍迟于字母教学,以防止学生两者混淆。19.音标教学与单词教学,都可以遵循"渗透"原则:即每天引导学生认读几个,持续几周,学生不知不觉中学会认读全部音标或单词。20.新单元新单词预习方式可以是:教师报中文,学生根据音标自行拼读单词发音,这样可以培养学生根据音标拼读单词的能力,为英语终身自学,...
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“教学七课”步骤法,帮你绕过小白老师的尴尬时刻
2019年9月12日 - 网易
1.扎实的理论知识——即英语基本功:发音准确、语音语调好听、口语表达流利...作为一名英语老师,这些都是我必备的app:每日英语听力——我的最爱VOA/BBC、扇贝新闻、趣配音...2.稳固的教学技能——教学基本功:讲(讲课)写(教案、反思)演(TPR)画(简笔画)。3.语言能力——中英文表达能力:清晰明确,用词...
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音标到底应该几时学?过早接触音标或适得其反
2010年1月28日 - 中国新闻网
“自然拼音学习法不仅不排斥‘音标’,相反的还是学习‘音标’的最佳前奏曲,更是英语入门的利器。”新东方王老师说,相对于机械记忆单词和高年级才学习的国际音标,自然拼音的教学法是2～14岁儿童学习单词最快、最容易、最有效的方法。新东方的王老师提醒,中低年级小孩词汇量较少,学习整套48个国际音标效果不佳,较难真...
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音标到底应该几时学? 专家:小学生不宜过早接触
2010年1月28日 - 双鸭山新闻网
“孩子们刚开始接触英语的时候,就很容易把英语单词和拼音搞混,如果再多了音标,那学习难度更加大了。”一位在教学一线的小学英语老师告诉记者,低年级英语课的任务是要孩子们接触另一种语言,开发语言能力,也培养孩子们对英语的兴趣。而对孩子们记忆单词的要求并不高,而且低年级的同学机械记忆能力比较强,在单词量并不...
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