西安市阳光中学开展“名校+”共同体“六课”工程暨大单元优质课展示

又采取以读促学的方式,将品读诗歌贯穿课堂始终,设计了品读、联读、悟读三个活动环节,目标明确、重点突出、环环相扣,学生在自主探究和小组合作交流展示的过程中,既能结合赏析诗歌的基本方法鉴赏诗歌,又能培养学生独立思考和审美鉴赏的能力。

挖到宝了,这才是真正的王炸组合!

第二是它的内容:历史+诗词,将历史与诗歌相结合,有别于市场上只解读诗词而忽略了诗词背后的人物与历史时期的读物。这样的形式才能够给孩子的历史学习和语文学习打好基础,可谓一举数得!将诗人的个人故事放在历史的大背景下,并在故事中渗透每一首诗词的历史背景、创作初衷、字词之美等,帮助孩子做到知人论世、知人...

严红冬:用爱铺路,引领学生走进语文世界|教学|高中|教师|学校|立德...

在24年的教育教学工作中,严红冬潜心教学,兢兢业业,在教中研、研中改、改中升,不断探索,不断创新,不断进步。教研教改和课题研究上成绩斐然。与此同时,严红冬还发挥传帮带作用,在咸安区年轻干部“青蓝结对.导师帮带”计划中,与青年教师王蒙结成师徒关系,指导她的学校优质课在多次竞赛中获奖。她多次辅导学生参加全...

一周观展|上海观中国油画百年,蓬皮杜看超现实主义百年

“缶翁的世界”纪念吴昌硕先生诞辰180周年书画作品展,共展出吴昌硕先生及其师友、部分弟子的63幅精品力作,呈现了吴昌硕艺术世界的精彩与多元;“海上奇人”王一亭艺术展汇集了王一亭先生书画佳作108幅,涉及人物、花鸟、佛像和书法等多种形式,充分展现了他在不同艺术领域的卓越成就。绘动世界——上海美术电影的时代记忆与当...

【中考 ??名师讲堂】深入研读 巩固运用

1、阅读古代诗歌。在理解的基础上,注重感悟和运用,对诗歌中感人的情境和形象,能说出自己的体验,提高自己的欣赏品味。2、在古诗学习中,理解和把握古诗的基本内容和作者的情感。理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵,从中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染。第五板块:名著阅读...

南开中学“双新”教学改革论坛暨展示活动举行

题目:诗歌创作:英语活动观的创新实践熊玮玮,南开中学英语备课组组长,沙坪坝区“四有”好老师,沙坪坝区骨干教师(www.e993.com)2024年11月16日。曾获全国优质课大赛一等奖,主持主研多项市级校级课题,并发表多篇论文。课题内容:武术兵道——实战反应能力的提高与运用展示教师:体育——梁家耀...

难怪这些小学生古诗这么厉害!

孩子从小接触优秀译文,以后古文翻译、诗歌鉴赏题更是手到擒来。要翻译古诗文,首先要学会停顿,尤其是中高考专门的文言文断句题,靠刷题很难提升,只能通过多读培养语感。这套书上古诗文都有经过专业训练的北大附小孩子朗诵!字正腔圆,铿锵悦耳,搭配古筝弹奏的音乐,充满中华文化的魅力~...

古代诗歌鉴赏题如何作答

客观题往往按照诗歌内容的先后，逐步设题。考生应找准对应的诗句，从语言、形象、手法、情感的角度进行分析。如2022年新高考语文Ⅰ卷的第15题选用南宋魏了翁的词《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》，考查考生理解和鉴赏文学作品的能力。选项A以“人情苦向南山觅”中的“苦”字设置陷阱，其实此处的“苦”为“竭力、...

临川三中高中部举行青年教师优质课竞赛

接着,语文组尧丽思老师带领学生大声朗诵并鉴赏杜甫的《秋兴八首(其一)》。尧老师声音嘹亮,言行大方,讲课生动形象,富有激情。通过对诗中意象的细致分析,学生不仅体悟到诗人的飘零之悲、离乱之苦、故国之愁,还对这位“诗圣”的诗歌成就以及人格魅力有了更深刻的了解。

用诗歌擦亮母语 - 《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录...

“诗歌语言就是在不断地擦亮母语,让它重新焕发光彩。它是在追溯语言的源头和破坏语言的承袭。”(廖伟棠《我偏爱读诗的荒谬》)这些年来,全国各地开始涌现出一大群热爱诗歌教育的小学语文教师,他们利用晨读时间、课前三分钟时间,在教室里带着学生朗读优秀的现代诗,并自觉开发校本课程;利用托管服务的时间,给学生赏读现...