安居一小2024年度“三有六让四地”语文教研活动纪实

可以说,这堂课充分展现了老师扎实的教学功底和独特的教学风格,是一堂令人难忘的优质课。(三年级陈琼老师执教《司马光》)三年级的陈琼老师执教的《司马光》一课,表现十分出色。老师巧妙地引导学生理解文言文的字词含义和句式特点,使学生能够轻松地掌握文本内容。通过生动有趣的讲解,让学生仿佛置身于故事发生的情境...

广西名校长李为定带领帮扶团队到凌云开展教育精准帮扶工作

帮扶团队的李雄远老师、李蓉老师分别带来了语文示范课文言文《司马光》及《习作:介绍一种事物》。李雄远老师的教学方法灵活多变,课堂教学思路清晰,教学目标突出,通过其精心备课,从借助注释、组词法、看插图等不同角度培养学生学习文言文,给大家展示了一节成功的教学课堂。李蓉老师搜集资料,用恰当的说明方法,把某一事物...

不只是司马光的传记

属于中层的“京朝官”,这是因为其父司马池官做得高,可以“荫补”后代做官,所以“父亲司马池依靠个人奋斗,摸爬滚打了十七年才混到的层级,儿子司马光不到二十岁靠着老爹的恩荫身不动、膀不摇就得到了”。

司马光砸的是缸吗?

如果司马光砸的是缸,那么,由于缸的质地通常较硬,耐磨性和抗冲击性较强,他可能需要花费更多的力气才能将其砸破。此外,马未都先生认为,在宋代,人们根本无法生产出能装进一个七岁孩子的大缸。虽然我们不能确定宋代的人们是否能生产出那么大的缸,但是即使他们能,这也不能说明司马光砸的就是缸,因为史书中明确写着...

初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...

本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点。紧接着,田老师还设置了多种形式的朗读,通过范读、指读、齐读、领读等方式,让学生在读中感受文言文的美,紧紧围绕课后习题进行教学,也体现了三年级学生学...

课堂观摩话情谊!新疆乌鲁木齐第三十八小学观摩卓雅小学党员教师...

小古文《司马光》选自小学语文部编版三年级上册第八单元，也是小学阶段学习的第一篇文言文，围绕“司马光砸瓮”这一核心事件展开，仅仅用30个字就清楚地介绍了事情的起因、经过和结果(www.e993.com)2024年11月11日。因为是首篇小古文，所以要以激发孩子的学习兴趣为主，朱芳琴老师设计了各种形式的读，熟读成诵，让孩子们在读中去理解文意、感受...

合肥市六安路小学中铁国际城校区:创优质课堂 展新秀风采

第二节是杨芸老师带来的第八单元第24课《司马光》。学生第一次接触文言文的学习,杨芸老师重在给学生充分的时间朗读文言文,带学生一起总结理解文言文的方法。最后,以小组合作的方式,一起讲讲这个故事。第三节是崔萌萌老师执教的第七单元第21课《大自然的声音》。课堂以取得音乐会的入场券为情境,带领学生进入真...

阜阳阜南县第九小学教育共同体教研活动走进王家坝镇中心小学

执教三年级语文《司马光》刘老师基本功扎实简笔画板书优美她关注文本、夯实基础以多种形式的朗读让学生感知文言文特点通过分析不同人物动作体会主要人物鲜明的优秀品质整节课充满灵动、生机阜南九小教师李倩倩执教四年级美术《花儿朵朵》李老师既关注学生美术知识的学习,又注重培养学生的艺术表达能力和创造...

2024届云南省三校联考模拟预测语文试题

B.皇上认为国家之事弊病丛生,不能不变革;文彦博以“琴瑟不调”为喻表示支持改革;王安石则建议改革要从择术入手。C.针对国用不足的问题,王安石主张任用善于理财的人,司马光则认为王安石所谓的善于理财的人,不过是苛敛民财罢了。D.司马光以士大夫百姓不安、王安石喜发异论且性情不通达、刚愎自用为由请求废除条例...

对司马光而言,砸缸只是他童年生活的一个片段,真实的他是怎样的

在这篇文章里,司马光直截了当地提出,“愚以为人臣未尝有功,其有功者皆君之功也”,而这是因为“臣有事业,君不信任之,则不能成,此自然之道也”。顺便提一句,本书引用的古人文言文极多,但在大多数地方,作者都会在引述之后以白话文解释复述,这无疑是一种对读者“友好”的做法。对于《功名论》这篇文章,作者...