深入推进思政课程与课程思政有机结合

思政元素有机融入具体的教学过程中,要合理、自然,不是生硬的机械性移植,更不是专业课的“思政化”,简单地把思政课的内容和政治要求照搬到专业课程中。形象地说,应避免“三明治”,而要做“佛跳墙”。有效克服“生硬化”“表面化”倾向,对挖掘出的思政元素进行有机转化、深度转化、创造性转化,其关键是要深刻领悟“...

【转载人民网】“行走”的形势政策课走新更走心——广西科技师范...

在该校先进制造工程学院和汽车工程学院,刘霞云、黄日俊老师向大家讲解了集机械设计、先进制造、自动控制、传感检测等技术于一体的工程机器人和代表中国科技创新成果之一的新能源汽车制造产业,使学生们对祖国近年来取得的发展成就有了更为全面的了解。丰富生动的现场教学让原本枯燥的思政课程变得有“知”有“味”,让学生...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

五邑大学机械工程专业与深圳创世纪、海目星、中集集团等10余家行业龙头企业建立产业学院,校企联合研讨人才培养方案、联合建设课程、联合编写和修订教材,为学生提供实践实习岗位。近年来,五邑大学探索与产业集群联动发展,完善产教融合协同育人机制。学校建成智能装备、中集等16个现代产业学院,智能装备产业学院、半导体光电技术...

三农科普

“再如金属学原理课程,大多数学校这门课叫材料科学基础,我们在这门课程中将竞赛与课程相融合,就是全国金相技能大赛,覆盖全体学生的竞赛,真正做到了课赛融合。”康福伟表示,这门课程中融入了课程思政,将专业教师在科研方面取得的成果与课程内容相融合,深入挖掘思政元素,该课程被评为第一批国家一流建设课程,黑龙江省课程...

郭为忠:设计与制造Ⅱ_交大金课_上海交通大学新闻学术网

《设计与制造Ⅱ》是机械工程、能源与动力工程、工业工程、核科学与核技术等专业本科生的专业基础必修课。该课程是对原《机械原理》《机械设计》两门上海市精品课程的融合与重塑,采用了课堂教学课外项目设计制作两条教学主线并行贯穿一个完整学期的“双主线并行”贯穿式项目式教学方法,以及知识点、能力点、思政点“...

推进高校声乐教学与课程思政融合发展

为推动思政教育落地见效,声乐教师应改变以往偏向机械模仿的教学模式,本着强调知识技能与突出思政元素的双重目的,进一步创新教育教学方法,实现学生由被动接受向主动参与的转变(www.e993.com)2024年11月19日。以声乐教学与思政元素的有机融合,达到以乐教人、以乐感人、以乐育人的效果,充分发挥思政教育对学生专业学习的价值引领。

课程思政背景下高校体育教学改革的优化路径

课程思政的实施需要对体育课程内容进行深入挖掘,发掘出学科中所包含的思政元素,对体育课程内容进行重新认识和重构再造,而当前实践中却缺乏体育学科维度的理论认识、方法指导与路径分析。在体育教学中,体育教学内容与课程思政难以找到切入点,缺乏学科性、系统性和实践性,导致体育课程元素挖掘呈现空洞化、片面化与机械化现象...

以赛促教展风采 安徽机械工业学校2024年技能大赛教学能力比赛暨...

严谨专业,规范有序。本次比赛邀请省内多所院校多名知名教授、专家担任评委,分为“教师教学能力”和“班主任能力”两个赛项,教师教学能力赛项分为思政课程组、公共基础课程组和专业课程组三个组别,由教学实施报告讲解、无生教学展示、现场答辩三个环节组成。班主任业务能力赛项分为班级活动策划、模拟情景处置、班级建设...

“一二三四五”机械类人才培养模式探索

为适应新工科建设需求,临沂大学机械与车辆工程学院根据学校办学定位,调研鲁南区域及机械产业需求,确定机械类专业工程师的知识与能力需求,确定专业人才培养目标与毕业要求,修订人才培养方案和课程体系。在此基础上,学院探索提炼出“一二三四五”人才培养模式,即以“产业所需创新创业、解决复杂工程问题、开展工程实践应用的...

定西中医药科技中等专业学校2024招生简章

为进一步加强扶持地方中医药产业链的发展,开设了中药、中药制药、中医康复技术、中医养生保健中草药栽培,突出中医药类专业建设,进一步提升了服务地方产业的能力。深入推进立德树人工程,鼓励支持教职工积极研究和开发思政课程和课程思政微课、精品课程,有效促进了课程思政的落实,提升了教师课程思政的能力。将国学经典诵读与...