德技并修 培养高水平技能人才

技能人才德技并修是确保职业教育高质量发展的必要条件和重要手段。近3年来,宁波第二技师学院在“一培两高”项目建设背景下,以省级技工院校思政引领校级、市级“三全育人”典型学校建设为契机,积极推进以“四匠”培育为主线的“德技并修”育人实践,持续丰富“知物由学”德育内涵,实现了学院德育管理工作的迭代升级和生...

济南幼儿师范高等专科学校 2024年普通高考招生简章

培养目标：立足山东，面向全国，培养思想政治坚定、全面发展、德技并修，具有良好师德与科学人文素质，掌握系统的早期教育理论，具备熟练的婴幼儿照护技能，具备沟通、研究、观察能力，能够在早教机构、托育机构、幼儿园、社区、家庭等婴幼儿教育服务领域从事婴幼儿保育与教育、家庭育婴咨询与指导等工作的应用型专门人才。2...

“T”型思维引领 创出“建设”新范式

人社部发布的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》中有关“德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠”的论述,鲜明表达了国家技能人才培养意识范畴的“T”型思维导向,其中“德技并修”即“—”,意味着“学的基础要宽厚广博”;“技艺精湛”即“丨”,意味着“工的特长要专一精深”。基于“T”型...

广州市机电技师学院:打造校企协同育人高地 培育德技并修技能人才

培育德技并修技能人才广州市机电技师学院新闻导读广州市机电技师学院由中共中央组织部原副部长曾志同志在1958年创办,是隶属于广州市人力资源和社会保障局管理的全日制公办技师学院。“穗”月峥嵘,60载春秋,踔厉奋进。这些年来,广州市机电技师学院坚持为党育人、为国育才,坚持中国特色社会主义办学方向,坚持立德树人...

推动“岗课赛证”融通 培育德技并修职业英才

功崇惟志,业广惟勤。十余年来,学校坚持党建引领,狠抓教育教学质量,强化内涵建设,深化“三教”改革,探索产教融合、校企合作协同育人,推动岗课赛证综合育人,精心培育德技并修的高素质技术技能人才,凭借守正创新的改革与实践,为学生铺就了“人人出彩”的成才之路。

苏州高等职业技术学校:德技双馨育人才,手脑并用创未来

多年来，学校秉承“德技双馨、手脑并用”的校训，充分发挥“一体两翼”（先进制造业为主体，现代服务业和传统工艺为两翼）的专业布局优势，共设有电子工程、机电工程、信息工程、服装工程、经济贸易、艺术设计6个系部，开设专业26个，其中五年制高职专业19个，拥有省级现代化专业群5个，省品牌、特色专业6个，实施...

打造德技并修的人才引擎——来自河北三所职业技术大学的实践和探索

“德技并修,知行合一”,是实现职教本科人才培养目标的必然要求和路径。“要让我们的学生胸中有火,手上有技,眼里有光,脸上有笑。”河北省教育厅负责同志多次强调。“我们的体会是,一方面要坚持立德树人根本任务,培养学生职业认同感,涵育家国情、报国志,同时要夯实学生专业基础,让学生学到真本领,为今后的精彩人...

“五种理念”,引领德技并修育人新路径

这一年,泉州经贸职业技术学院抢抓机遇,落实立德树人这一根本任务,不断增强办学特色,提高办学治校能力,提升办学质量,在培养德技并修的高素质技术技能人才、服务经济社会发展上走在前、立新功,用实际行动证明“职业教育前途广阔、大有可为”。党建引领把教育情怀“融进去”...

四川托普学院学前教育专业:突出特色、创新施教,培养德技并优的...

从融合创新到特色塑造再到课实结合,这些努力使得四川托普信息技术职业学院学前教育专业成为培养德技并优、一专多能的高素质学前教育技术技能人才培养高地,同时也促进了专业高质量建设和人才高水平就业“花开并蒂”的美好面貌。(刘媛媛)

对十四届全国人大一次会议第4371号建议的答复

(四)坚持立德树人、德技并修,推进职业精神与技术技能培养相融合一是2019年11月,教育部印发《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成厅〔2019〕7号),明确“培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神”的具体要求。推动加强校企协同育人,鼓励从产教融合型企业和校企合作企业中聘请劳动模范、技术能手、...