详解高考日语中授受动词的【??てあげる】3种必考用法
1.我方主动积极地给他方做某事:AはBにCを动词てあげる“A给B做C”接续:本句型中动作行为的发出者(施恩者)是A,动作行为的接受者是B,且后面用助词“に”提示。恩惠关系是A→B。注意:由于该句式体现出施恩惠给别人的语气,所以要尽量避免对身份地位比自己高的人使用,以免给对方造成一种强加于人的印象。
嘉园夜话 第19话 日语动词的词尾变化为什么比英语复杂(一)
S是主语,O是宾语,V是谓语动词。SVO指“我吃饭”。SOV指“我饭吃”。汉语和英语是SVO,日语、朝鲜语是SOV。日语动词的词尾变化比英语复杂的理由之一,就是因为日语的动词在句子的最后,这样,它后面就可以无所顾忌地加东西。而英语的动词在句子中间,动词结构太长了,会冷落宾语,所以动词的变化就会少一些。请大家回...
看了都点赞!高考日语谦词与敬语的总结!
2.ご+サ变动词词干+いたす例如:先生の荷物、わたしがご持ちいたしましょう。(老师您的东西就由我来帮您拿吧)注意:有些サ变动词后面不加いたす时,前面不加ご。例如:失礼いたします。√ご失礼いたします。×1.动词使役态连用形+ていただきます例如:では、自己紹介させていただきます。
嘉园夜话 第10话 五段动词里的“三一三剩一”
这是因为现代日语里没有以“ゆ”结尾的动词,而以“う”结尾的动词虽然有,但归在了“わ”行里了。八行当中,“か”行词尾有清浊之分,如“書く”和“嗅ぐ”,可以认为是加了一行。“は”行不仅有清浊之分浊音,而且还有半浊音,好在现代日语里只有“学ぶ”这种浊音词尾动词一类,所以,没加没减,只相当于换...
日语中的使役动词(さ)せる,你学会了吗?
在进行语法学习之前,我们需要知道什么是「(さ)せる」,它是日语里的使役动词,它的含义中包含着使役他人做某事,有强制命令,也有放任允许的含义,它只有动词用法。中文可以翻译成“使、让、叫、命令…”。了解了它的概念之后,我们就一起来看看它如何接续吧:...
日语名词化的用法—动词、形容词、形容动词的名词化
日语的名词化,就是把动词、形容词、形容动词变成名词(www.e993.com)2024年9月24日。如果使用恰当,可以大大增加词汇量。归纳如下。一、动词的名词化1、动词后面加(こと)或者(の)走ること、歩くこと、飲むこと、食べること、学ぶこと、すること。走るの、歩くの、飲むの、食べるの、学ぶの、するの。
(さ)せる原来可以和授受动词连用,你学会了吗?
昨天和大家分享了「させる」的用法,而且「て形+授受动词」在日语中经常会被用到,如果将两者相互结合的话,很多人就不知道会不会用了,今天就来和大家分享「させる」与「て形+授受动词」结合的用法,希望对大家有用。一、「て形+授受动词」的用法
高考日语必考语法ている、てある、てみる、ておく、てしまう
四动词て形+おく表示提前做准备。这个语法中把「おく」看作一类动词,在高考日语中也常常把おく进行变形,变成「おいてください」,「おこう」等形式。例:お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。译:在客人来之前,把房间打扫了。例:観光シーズンですから、部屋を予約しておいたほうがいい...
日语语法学习资料方法:动词的名词化
动词+こと/の在动词后加上こと或者の,即可把一个动词变成一个名词。例:(1)外国語を勉強すること/のは楽しいです。学习外语很快乐。(2)山田さんが合格したこと/のを今日知りました。今天知道了山田合格的事。*表示感情或者评价的句子中,こと/の两种都可以使用。(如上述两个例句)...
日语学习..先偷偷告诉大家初学者日语难点
高める「たかめる」:(他)提高;抬高;加高高まる「たかまる」:(自)高涨;提高;增长;兴奋强める「つよめる」:(他)加强;增强强まる「つよまる」:(自)强烈起来;强硬起来动词的动词的时态变形日语动词一共有13中变形,且全部有规律易于掌握。