南召县石门乡红军小学开展全乡语文公开课活动——勤研善创 展示交流
第二节是三年级语文教师包佳佳讲授的《陶罐和铁罐》一课,课堂上教学重难点清晰明了,教师能通过课前一诵、分享阅读,创设生动学生易接受的情境来导入新课,课堂上交给学生学习的方法,充分发挥学生的想象力,能对学生的表现给予客观公正的评价,善于表扬和鼓励学生。教学思路清晰,能根据教学目标有条不紊地进行,能与学生积...
共研 共进 共成长 成都市娇子小学语文教研组开展新学期观课教研活动
三年级备课组以“寓言故事”为主题,“读寓言小故事,悟生活大道理”为大概念,结合年级“寓言故事秀”的挑战任务,设置了思辨性阅读与表达学习任务群,开展同课异构的单元整合教学研究。3月13日上午,冯炜佳老师带来了课堂学习《陶罐和铁罐》。冯老师引导孩子们关注提示语、抓语言神态、抓标点符号来体会人物的不同性格...
“新苗”初长成——济南高新区丰奥嘉园小学新教师展示课
李群执教的是三年级下册《陶罐和铁罐》,这一单元围绕“小故事,大道理”的主题,以“文物小剧场演出”为大情景,用写剧本演故事的方式让学生在读中悟理。全文以“铁罐瞧不起陶罐”和“许多年后陶罐和铁罐各自的命运”两大块构成,前一个部分李老师以两种罐子的性格为线索,让学生在表演中思考;后一部分以阅读链接深化...
高县硕勋小学校:学海无涯学相伴 教学路漫思同行
深圳市立言教育研究院副院长邢淑红老师带来三年级下册第二单元的两堂课:《陶罐和铁罐》和《池子与河流》,邢老师用“六顶思考帽”的策略完成“思辨性阅读与表达”的大单元教学任务。在课堂教学中,邢老师用红色帽子代表直觉思维,用黄色帽子代表积极思维,用黑色帽子代表批判思维,既让学生学会了思辨性的学习,也让学生学会...
未央区远东第二小学“名校+”共同体举行了两年内新教师汇报课展示...
白如玉老师执教三年级下册语文课《陶罐和铁罐》教师授课干净利落,层次分明。深挖教材,能从人物性格体验设计开去,关注提示语,标点符号和称呼,情境创设实用而巧妙,老师能因势利导,充分调动学生的思维。学生的合作探究欲强,课堂思维输出源于课堂,又联系实际,高于课堂。教师能把控课堂节奏,用简洁明了语言引导学生思考。
【课件】三年级语文下册 语文园地七
课件三年级语文下册语文园地七知识点一、交流平台:1、鹿开始抱怨起自己的腿了(www.e993.com)2024年11月16日。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。没精打采:形容精神不振,提不起劲头。仿写:他没精打采地坐在那里,一句话也不说。2、黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在...
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
第6课《陶罐和铁罐》课后习题答案:1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里,铁罐十分傲慢,瞧不起陶罐,而陶罐很谦虚,从不与铁罐计较。王朝覆灭,铁罐和陶罐遗落在废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。多年后,陶罐被挖了出来,依然光洁、朴素、美观,铁罐却再也找不到了。
统编版语文三年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习
本单元语文要素:一是“试着一边读一边想象画面”,读出喜爱、赞美之情,并能描绘想象的情景,感受文中的画面美;二是“体会优美生动的语句”,学会关注、交流、积累优美生动的语句。课文1《古诗三首》:这三首诗通过对大自然景色的描写,让我们感受到大自然的勃勃生机。
送!统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课文朗读+知识点+图文...
《陶罐和铁罐》是部编版三年级下册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
视频:三年级下册《语文园地四》学习对调号和转移号
视频:三年级下册《语文园地一》忆江南讲解带提手旁、绞丝旁、贝字旁的字跟什么有关?视频:三年级下册语文5《守株待兔》字词学习视频:三年级下册语文5《守株待兔》课文讲解视频:三年级下册语文6《陶罐和铁罐》字词学习视频:三年级下册语文6《陶罐和铁罐》课文讲解...