用传统文化“典”亮成长之路
如何立足自身优势,推动教育高质量发展?2022年,济宁入选教育部基础教育综合改革实验区。抓住这一契机,济宁将优秀传统文化融入到“五育”并举落实行动中,在传统文化教育保障机制建设、育人模式创新、校本课程开发、家校合作共育等方面全面发力,打造了富有济宁特色、底蕴深厚的高品质市域传统文化教育品牌。少成若天性,习惯...
谱华章 展新姿
双方利用人才、科研优势,结合运动产业资源、基础配套设施,推进体育产业专家顾问库和恩施州体育产业服务平台、国民体质监测平台、全民健身活动和赛事服务平台、恩施州体育基础设施建设平台“一库四平台”建设。2022年以来,朱欢和学生们的身影忙碌在恩施州八县市的乡村与城镇,调查幼儿、大学生、中老年人及特殊人群慢性病发病...
挖掘优势体育项目 筑牢特色引领发展
以体育文化为引领,注重体教融合;以课堂教学为主渠道,注重教育引导;以德育活动为主体,与校本课程建设充分融合,注重体验感悟;以班集体建设为主阵地,注重自我完善;以培养与提升学生核心素养为抓手,促进学生全面发展。以优化环境为依托,注重濡染熏陶;以生涯规划为手段,注重理性引导。硬件设施升级。对教室、实验室、微机室...
在国际学校沉浸过一天, 我终于理解中产爹妈, 头也不回的转轨决心…
我直观感受到小班化的优势——课堂效率明显高出许多。老师通过频繁互动,关注到每个学生的状态,从而调整自己的上课节奏。此外,教室中布置了各种装置、海报、模型、手抄报、双语展板等等,学生们展现了自己在绘画、手工、多媒体等方面的才华,充满想象力地对地理学科的可视化呈现。Ace老师告诉我,至少每月一次的项目展示是...
山东济南长清大学城实验学校:创新人才基础培育“贯通式”课程体系...
(一)学校创新人才基础培育课程体系的内涵学校基于十五年一贯制办学优势,力求突破已有研究和实践在学生创新能力塑造过程中的学段割裂、视域局限、路径有限等问题,以尊重学生天性为原则,积极探索教育形态的统整,建立贯通式创新人才基础培育课程系统。其一,“完整人教育成就完整学生”的办学理念是学校创新人才基础培育的核心...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托科研院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,围绕学生的六大能力,培养他们的创新思维和科研能力(www.e993.com)2024年10月23日。一是培养学生创新思维和解决问题的能力。学校引导学生在进行科研项目的过程中,学会发现并解决问题,以培养学...
校本课程发展的四个走向
以国家课程为主体,奠定共同基础;以地方和校本课程为拓展补充,兼顾差异。校本课程由学校组织开发,立足学校办学传统和目标,发挥特色教育教学资源优势,以多种课程形态服务学生个性化学习需求。校本课程原则上由学生自主选择。”可见,校本课程的性质是选修,应该根据学生的多样化需求开发,定位主要是服务学生个性发展,而学校办学...
加强地方课程和校本课程建设与管理是构建高质量教育体系的重要环节
基于学生合理的课程需求,结合学校或者区域已有的课程资源,开发多元的、可供学生选择的高质量课程。需要强调的是,通过学校多样化的选修课程,支撑学生兴趣特长发展,激发学生好奇心、求知欲,绝不是简单地将其等同于竞赛课程和大学先修课程,也绝不是仅局限于数理或者科技类的高难度课程,而是要从“五育”并举的角度,充分...
隆化一小系统开发辅助课程
基于学生和家长的需求,立足于“阳光教育”,促进学生德智体美劳全面发展,学校大力开发校本课程,通过丰富多彩的校本辅助课程,使孩子们成为拥有美德、智慧、健康、优雅和创新特质的阳光小孩。多门课程全面开花庞涌洪介绍,在教育教学工作中,校本课程是对国家课程的扩展、延伸和补充,在促进学生全面发展上起着十分重要的作用...
慧学慧玩慧生活:校本课程有追求
与当前普遍存在的“校本课程由一所学校开发也为一所学校使用”不同,它是由拉小牵头、5所集团校共同开发的课程。集团发挥团队优势,走共建共享、资源整合、动态生成的道路,借助集团管理机制,校本课程发挥了最大效益。接下来需要我们探索的课题,是让更多的校本课程走出学校,让更多的孩子受惠于“智慧园”课程。