重新解读《阿Q正传》,细说这个“不讨喜”的底层人物吴妈
然而,这种以典型人物为中心的常规而经典的批评视角,事实上不仅严重遮蔽了经典之作本来应有的、全面的智慧和光芒,也严重削弱了典型人物丰富的思想艺术内涵。阿Q的经典阐释少不了吴妈,吴妈形象的完整同样离不开阿Q,但吴妈绝对不是仅仅为阿Q专设的人物。其根本意义在于,吴妈在《阿Q正传》里的重要性,不仅仅是因为她...
「小说你真的会读吗」如何在小说阅读中分析典型人物
6、从故事情节和矛盾冲突入手,把握人物在诸多冲突中的行为、心理等,从而更好地理解人物性格。比如阿Q在“革命”问题上由主动转为被动的矛盾发展,具体表现为宣布革命、幻想革命、静修庵革命和幻想破灭的情节走向,读者从中感受到人物命运的起伏。阿Q7、以发展的观点来分析人物。社会生活丰富多彩,社会关系错综复杂,因而...
《天生一个电灯泡》人物分析
《天生一个电灯泡》人物分析妮可---一性格随和,不喜欢得罪别人,总为别人着想不惜委屈自己,心地善良又有点二乎的阿Q性格的女孩.她既能及时地原谅自己也能及时地原谅别人,她的原则性深藏心底在表面上又给人一种没原则的滥好人的印象。心里明白的糊涂的女孩,奉行“争既不争,不争是争”的原则,遇上了喜欢的人又...
阿Q——100年
他这段对《阿Q正传》的最早评语,实质上已经包含了后来百年间《阿Q正传》研究的主要方面,切中肯綮地道出了《阿Q正传》的真义!而对俄国作家冈察洛夫笔下人物奥勃洛莫夫的联想,则启悟研究者发现阿Q与世界文学中的奥勃洛莫夫等著名人物属于同一性质的艺术典型。“总觉得阿Q这人很是面熟”一语,正反映了这类艺术典型的...
重读《阿Q正传》:阿Q的“解放”与启蒙的“颠倒”是如何表现的?
阿Q的死对他来说也许是一种解脱,以我们现在的生活,我们是很难理解的。重读阿Q,我们只能对其表示同情。鲁迅先生对阿Q这一形象的深刻塑造,以“乡村空间”的瓦解作为反思辛亥革命的起点,以阿Q的死亡,革命的失败,作为终点。深刻地反思了革命失败的原因,对新革命也有启示作用。
四十余年,一万多批次的分析任务,我与电镜的故事——访工信部电子...
四十余年,专注失效分析一件事,施明哲用行动诠释了实验技术岗位上的工匠精神(www.e993.com)2024年9月10日。工作之余,施明哲所言“阿Q精神”的那些“微小成就感”大概包括曾在1998年开始先后举办二十多期“电镜和能谱仪的原理及应用”培训班,为所内外及兄弟单位培养了一批批电子显微分析的技术人才,施明哲先后十多次获所级奖励、获得技术进步三等...
程十发《阿Q画传》原作展在松开展
阿Q是鲁迅笔下性格鲜明的人物形象,家喻户晓。1961年为纪念鲁迅先生诞辰80周年,程十发先生创作了一套长篇水墨连环画《阿Q画传》,是目前为止程十发水墨连环画手稿中最为完整的一部,该作品也是程十发水墨连环画技法醇熟时期的代表性作品之一。1962年,时任黑龙江省博物馆馆长李蒂来到程十发家征集藏品,《阿Q画传》从此庋藏黑龙江...
...秋菊”——关于芭蕾舞剧《红色娘子军》产权争议的一个法理分析
因为长于抒情拙于叙事的舞剧,不得不简化电影《红》的故事、人物和人物关系;但在便于抒发人物情感的地方,如舞剧《红》的第二场琼花诉苦和第六场常青就义,编导则着意浓墨重彩,充分发挥了舞蹈和音乐的优势。由于与古典芭蕾舞表现的欧洲女性形象截然不同,《红》表现的是来自社会底层、加入革命战争、不畏强暴、吃苦...
名师点拨07年高考语文作文:例题及答题分析
请在全面理解材料的基础上任选一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。提示(1)材料中的四种说法,是不同的人对现实生活的不同感受,都部分地反映了客观现实,不能不作具体分析就全部肯定或全部否定,这就叫“全面理解材料”。(2)“生活”的内涵极其丰富,你应化大为小,选择上述材料中的一种看法,联系自...
【李镇西】我的调查:鲁迅文章究竟从中学教材中删除没有?
初中删掉了《风筝》《雪》,增加了《中国人失掉自信力了吗?》,高中增加了《为了忘却的记念》《阿Q正传》(节选)。本套教材由于课程改革后必修课课时减少,整体教材篇幅压缩,鲁迅作品在整套教科书篇目中占比反而上升为5.7%。在改革开放以来初高中语文教材入选作品统计中,《故乡》被选入14套语文教材,《孔乙己》为13套...