新高考下命题方向大转变,该如何学习?

1.决定高考生物成绩的很大程度在于基础知识,第一遍熟记书上的核心概念和定义;第二遍注意高频考点和图表细节;第三遍扫荡那些自己还没注意到的知识点,比如书上的小字,插图上的字,彻底扫清知识盲点。2.刷题并改错后,首先需要回归课本,处理知识盲点,然后根据答案,规范自己描述类题目的答题语言。最后将有价值的题目收...

考试院发布2024上海中考数学、英语、综合测试科目试卷评析

试卷按照课标要求,考查了初中学生对基本物理概念、物理规律和科学方法的理解。试题融入对物理基本技能的考查,检验学生依据实验要求选择器材和处理数据的能力,并通过电烙铁等源自课本的素材,引导教学回归本源。二、立足素养导向,聚焦关键能力试卷重视对学生物理核心素养的考查。例如,汽车上坡、电热水壶加热等试题,引导学生...

浙江省2024年中考命题思路

引导科学课程教学要重视基础，关注实验过程和规范；第31题依托进化与适应的生命观念，整合了“物质的运动与相互作用”和“生命的延续与进化”核心概念下的内容，考查物质科学和生命科学知识的相互融合与迁移，以仿生学技术中“三尾种子载体”的研究与应用，体现科学、技术、社会与环境的关系；第32题以“高空修枝”工具为...

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

2024年语文新课标Ⅰ卷,聚焦“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,遵循课标,优化情境,依文设题,守正创新。具体来说,试题有以下三个特点:一、选取多类文本,实现以文化人试题是学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、中国现当代文化等不同文化的载体。本卷命题材料丰富多样,现代文阅读Ⅰ选用《论持久战》...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷

1.认真学习数学课程标准课程标准是编写教材、高考试题命制、日常教学最重要的参考。2024年高考数学试卷立足课程标准,引导教学以课程目标和核心素养为指引,避免超纲教学,注重内容的基础性和方法的普适性,注重思维考查,反对机械式刷题、猜题押题。新课标、新课程以核心素养为载体,指明了教学方向,把教学重点从总结解题技...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

2024年语文新课标Ⅰ卷,聚焦“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,遵循课标,优化情境,依文设题,守正创新(www.e993.com)2024年12月18日。具体来说,试题有以下三个特点:一、选取多类文本,实现以文化人试题是学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、中国现当代文化等不同文化的载体。本卷命题材料丰富多样,现代文阅读Ⅰ选用《论持久战》...

新课标22个核心概念盘点

道德与法治学科核心素养政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。06.布鲁纳、施瓦布的学科结构化相关理论及实践课程论2022版新课标主要依据理论是布鲁纳、施瓦布的学科结构化相关理论及实践课程论。换句话,我们这次是从发现学习、课程结构结合视角来全面引进、学习布鲁纳的思想观点。教学评价与韦伯D0K理论...

新课标背景下小学数学课堂教学核心素养培养探究

一、核心素养概念的提出和含义2000年之前,小学数学的教学任务主要是框定在基础知识和基础技能两个方面,教学活动也是围绕这两个方面来开展;随后,又演化为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标;而2011年的新课标中又将目标归纳为知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个目标。这三种表述大同小异,...

以培养“四基”提高“四能”为抓手 促进数学核心素养的发展

《义务教育数学课程标准(2022年版)》进一步强调“四基”“四能”,确立了“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界”(简称“三会”)的数学学科核心素养,并作为课程总目标。课程标准强调,要处理好核心素养与“四基”“四能”的关系。“核心素养导向的教学目标是对‘四基...

对标课程标准 优化课堂教学 兰州教师解读义务教育新课标

吴家园小学数学老师张军表示，新方案、新标准中以核心素养导向贯穿于课程编制、课程实施的全过程，主要凸显了“四个深化”。一是数学学科的“三会”核心素养，细化到小学阶段的11个、初中阶段的9个核心词、关键词，贯穿于课标中的字里行间，形成清晰、有序、可评的课程目标。二是数学课程的四个领域有了部分内容的...