乐山七中:立足核心素养,探索“研创”课堂

他从课题名称、问题的提出、核心概念界定、研究的价值与意义、研究目标、研究内容等这几方面为课题组提出了详尽的修改建议。从课题名称提出课题的研究不能离开教师的“教”,学生的“学”,问题的提出应挖掘出核心素养下语言能力当中的一些问题,从“态度”到”认知”再上升“能力”上解决教师的教与学生的“学”的问题...

【资讯】广东省教育科学规划课题“指向核心素养的小学数学故事化...

课题研究具有一定的理论价值和实践意义,课题研究目标明确,研究思路清晰,研究工作扎实,形成了比较丰富的研究成果,建议课题组进一步加强基于核心素养的小学数学故事化教学策略评价的研究。

国际科学教育跨学科概念研究的现状与启示——基于近10年WOS期刊载...

如菲克(Fick)[3]、麦克埃尔哈尼(McElhaney)[4]等,他们从理论的角度,基于可视化的模型呈现跨学科概念与学科核心概念的关系、工程与科学实践之间的关系、跨学科概念与周围的学习环境的关系,特别是跨学科概念与学生学习之间的关系,但这些理想模型还缺乏实证的支持。

探索未知,前瞻应用:以基础研究引领科技创新发展—新闻—科学网

新质生产力的核心要素是科技创新。作为基础研究与应用研究并重,应用研究与技术转化相结合的综合性研究所,大连化物所坚持把世界科技前沿和重大科学问题同国家重大战略需求目标相结合,奋力抢占基础研究的科技制高点,努力推动“概念”从实验室走向生产应用,以原始创新推动科技进步,以科技进步助力产业变革,为我国高质量发展提供...

课题引领融通育人,湖南师大附中教育帮扶开创新的着力点

湖南师大附中校长黄月初就基地课题研究与基地建设提出了思考与建议。从解读核心概念入手，强调“课程思政”对提升学生核心素养的关键作用，教师要充分发掘各学科的思政元素，并在课堂中实现知识传授与价值引领的有机结合。黄月初认为，“学科融通”不仅是知识层面的整合，更是思维方法的融汇、教育理念的贯通。在课程思政的...

广州市教育科学规划重点课题开题:网络画板让初中数学更精彩

网络画板技术可以赋能初中生的数学抽象能力、空间观念、几何直观等核心素养的培养，促进初中生整合、提升知识间的脉络联系和思维的结构体系(www.e993.com)2024年11月6日。课题主持人邓铁文在开题报告中介绍，课题组将借助网络画板，让抽象的数学概念变得浅显易懂，也让课堂变得丰富多彩。课题研究以研学后教3.0升级版“融乐”课堂为理念指导，以网络...

郑州市教育科学规划与评估中心举办重点课题开题报告会

开题报告会环节,河南省教育科学规划与评估院教育发展研究室主任徐宏升宣读了课题立项通知书,课题负责人张海定详细论述了问题的提出、研究的价值、核心概念界定、国内外相关研究文献综述、研究目标、研究内容、研究的重点、难点、创新点、研究方法、组织分工、研究进度安排与阶段性成果、经费与保障措施等。课题的设计与论证...

课题申报书范文汇总(建议收藏!)

1、形成课题报告2、撰写该课题的3、课堂教学展示图在教学中所起到的作用是语言和文字无法替代的,特别是地理学科,这是一个空间概念很强的学科,没有地图帮助我们去理解和想象,是很难实现的。培养学生地图能力,引发学生的地理知识联想,开拓思路是地理教学中重要的一环。

南理工实小举办教育部重点课题开题论证会

课题主持人南京理工大学实验小学校长、书记李子贵代表课题组作《基于“小学—大学“深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题汇报。他从课题研究的背景、核心概念解读、研究目标与内容、研究思路等层面进行了详尽呈现,集中体现了南理工实小一直以来坚持的“实践育人”整体架构、内涵追求和价值探索。

...重地”建设“文化强市”——“四地一重地”建设课题研究综合报告

黄帝文化是中华优秀传统文化的核心组成部分,是中华文明的主根主脉,是中华儿女自强不息的精神源泉。每年举办的黄帝故里拜祖大典是黄河文化、黄帝文化具有历史震撼力和时空穿透力的文化生动体现,已经成为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的具体实践。但独具魅力的黄帝文化传承未来仍需在仪式感、神秘感、神圣感,产...