国家开放大学《教育心理学》形考作业1答案

D.德国心理学家斯腾10.儿童心理发展通过同化和顺应实现平衡是()的代表性观点。A.皮亚杰B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳11.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征,克服了思维的自我中心性,并达到了思维的守恒,他的思维处于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C....

心理学名词:顺应(Accommodation)

新的平衡:通过顺应,个体形成新的认知结构,从而恢复认知平衡。2.起源顺应这一概念最早由瑞士心理学家让·皮亚杰在20世纪提出。皮亚杰在研究儿童认知发展过程中发现,儿童通过顺应和同化(Assimilation)两种方式不断调整和完善他们的认知结构,以适应外界环境的变化。他认为,顺应是儿童认知发展的核心机制之一。3....

国开电大《儿童心理学》形考任务答案

答案:认知结构或图式:有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。3.同化与顺应答案:同化与顺应:同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时,...

维果斯基_中公网校

⑤平衡:指同化和顺应之间的“均衡”。皮亚杰认为,同化和顺应过程对于认知能力的发展变化是非常重要的。2.维果斯基提出的概念维果斯基的文化历史理论认为在人类历史发展过程中形成的物质文化和精神文化对人的心理发展起着决定性作用。文化历史理论涉及活动、工具以及内化三个核心的概念,重视个体和所处社会的相互作用,认为...

什么是交互?

二、交互就是同化与顺应“交互”在心理学特别是发展心理学中,有时会与皮亚杰(JeanPiaget)的同化(Assimilation)和顺应(Accommodation)这两个概念相关联。这两个概念是皮亚杰认知发展理论的重要组成部分,用来描述儿童如何通过与环境的交互来学习和理解世界。

认知发展本质:同化和顺应

4.平衡“平衡”是通过对客体的操作,积极建构新知识;通过“同化”和“顺应”的相互作用,达到符合环境要求的动态平衡状态(www.e993.com)2024年11月2日。主体在认知发展建构过程中往往具有主动性;认知发展过程是主体自我选择,自我调节的主动建构过程,而“平衡”是主动建构的基础动力。做任何事情都应该符合“中道”思维,“太过和不及”都是走了...

【收藏】教育心理学三大模块166个知识点整理

(3)适应包括同化和顺应两种作用和过程。刺激输入的过滤或改变叫做同化;内部图式的改变,以适应现实,叫做顺应;(4)个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。21.皮亚杰的认知发展阶段(1)感知运动阶段(0-2岁)(2)前运算阶段。2-7岁单向思维;思维不可逆性;自我中心;反映静止的知觉状态;...

心理学核心考点|问题解决

四个概念1.图式:认知结构2.同化:用原来的图式去认识新刺激;3.顺应:改变图式适应新刺激4.平衡:通过同化顺应达到平衡认知发展阶段1.感知运动(0-2岁):客体永久性2.前运算(2-7岁):1早期的信号功能;2未掌握守恒;3思维不可逆;4泛灵论;5一切以自我中心...

教育学考研:教育心理学知识点汇总(1)

平衡就是同化和顺应的均衡;(2)认知发展阶段论:①感知运动阶段(0-2岁)。通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验,语言和表象尚未完全形成;已有客体永恒性和目标定向行为;②前运算阶段(2-7岁)。具有具体形象性、思维不可逆性;尚未获得物体守恒的概念,语言迅猛发展,动作图示符号化,自我中心主义;...

这四个心理学名词,考教师必须弄懂

3.顺应:就是个体改变自己的动作以适应客观变化。例如:一个婴儿需要从吃奶改为吃饭,这就需要改变原来的图式以适应环境。4.平衡:个体就是不断地通过同化与顺应两种方式,来达到自身与客观环境的平衡的。例如:平衡相当于煮菜的火。大了得关小,小了得开大。并且这火还得不断的调节,因为锅里不是一直只煮一种东西...