项目赋能 智慧教学 内蒙古着力提升国通语教育教学质量
由于她目前所任教年级学生年龄小,对于道德与法治这个学科的铸牢中华民族共同体意识、社会主义核心价值观等抽象化的概念,很难有具象化的理解,所以系统提供的大量配套图片、音视频教学资源等就像“及时雨”,能帮助学生把有深度、有难度的知识简单化、趣味化,让他们去理解、去学习。王雨墨还很喜欢运用系统的一些小功能提升...
高中语文大单元教学内容与学习任务的融合策略
语文大单元教学,内容立足教材,以整合设计相应的学习情境内容为核心,以单元串联篇目为主旨,来彰显教材人文特色,提高教师教学质量,提升学生核心素养,实现立德树人目标。单元课时设置,以人文母体主题为纵向贯穿线索,要求学生以诗歌、小说内容形态为基础进行思索,统编教材呈现多文体内容,使课程内容情境化,引导学生对所学内容进...
基于学科大概念的初中信息科技大单元教学实践—以“人工智能”大...
本文以“人工智能”大单元教学为例,基于学科大概念的整体性重构信息科技教学内容,将碎片化知识进行系统化整合,并从大单元教学的视角出发,通过设计大单元教学情境、明确大单元教学目标、组织大单元教学活动、实施大单元教学评价等过程,将教师的教和学生的学进行有效结合,以实际生活的真实情境,激发学生的学习兴趣,引导学生...
汽车制造技术会议:液压悬架系统设计开发,技术点概览
(3)智能悬架与线控底盘(4)液压悬架系统产品规划、平台化设计(5)某产品液压悬架初探本次培训采用双方互动研讨及案例教学的方式,邀请到从事悬架系统设计的专家,通过对大量的具体案例和对标信息的演示,并结合多年工程实践的经验和心得,向大家呈上一场专业盛宴。相信通过两天的学习与交流,汽车主机厂、零部件供应商...
市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定
8、非线性功放扩大主动磁悬浮系统动态范围研究张燕红、赵德安、张建生(常州工学院)9、基于约束功能的机械产品概念设计方法研究高瞩、吉晓民、高峰(常州工学院)10、12/10极混合励磁磁通切换电机的快速设计许泽刚、谢少军、许津铭(常州工学院)11、PMMA微结构件激光融化成型实验...
数字孪生轨道交通信号与控制虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR...
轨道交通信号与控制虚拟仿真教学创新实验室是一个专注于轨道交通信号与控制领域的高端教学平台(www.e993.com)2024年10月3日。该平台利用虚拟仿真技术,为学生提供一个高度逼真的轨道交通信号与控制环境,旨在增强学生的实践能力和对复杂轨道交通系统的理解。二、核心功能与技术特点1.高度仿真的轨道交通环境:实验室利用先进的虚拟现实技术,构建了一个...
数字孪生地理环境虚拟仿真教学创新实验室四维全景VR+AR+3DLED屏...
地理环境虚拟仿真教学创新实验室是一个利用先进技术,如地理信息系统(GIS)、遥感、全球定位系统(GPS)以及虚拟现实(VR)等,模拟真实地理环境以进行教学和研究的高端平台。该平台能够帮助学生更好地理解和掌握地理环境的复杂性和多样性,提升对地理环境的认知和实践能力。
大咖说 | 崔允漷:新课程需要新教学
12月3日于上海举办的全国首届“新教学新评价新技术”论坛上,华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师崔允漷教授带来了主题为“新课程需要新教学”的主旨报告,从素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测试与线上线下的智能系统等方面进行了分享。
一线教学 | 中小学STEAM课程的教学体系设计与应用——以“追风筝...
设计意图:①展示优秀作品,肯定学生成果,激发学生的创作才智,鼓励学生相互学习。②及时巩固复习,加深学生对知识的理解。总结综上所述,中小学STEAM课程是实现跨学科主题学习的重要路径,同时也是践行新课标理念的重要组成部分。通过对中小学STEAM课程教学体系的研究可以发现,教学体系应该是有针对性和系统性的,注重学生的实...
区域课程实施规划:课程方案转化落地的南山行动
(二)深入调研,厚植南山基因。组织专业力量开展专题调研,形成国家课程与地方课程政策、南山教育理念系统构建、学生情况分析、课程资源开发与利用等一系列调研报告,为立足区位优势、教育实际以及科学精准确定《规划》的定位、目标和任务等提供参考。(三)整体设计,破解课改难题。锚定《基础教育课程教学改革深化行动方案》五大...