共情共育共成长 研教研学研臻才——肥东凯悦中学高中地理组开展10...

王珍老师设置的单元大概念“水润大地泽苍生,合理开发莫蹉跎”高度凝练了第三章内容,设计的单元大情境《山东荣成五日游》与单元任务、单元活动高度契合,预设了在教学过程中可能存在的问题进行完美地诠释,精准地分析了学生阶段性学情和校情,获得学科组老师的一致好评。交流讨论王珍老师汇报结束后,学科组其他老师逐一进行点...

天津师范大学学科教学(地理)专业考研科目

教育学部学科教学(地理)专业的初试考试科目是:101思想政治理论204英语二333教育综合910地理教学设计同学们也可以登录院校的官网查询核实,以下是院校的具体网址……1天津师范大学学科教学(地理)专业考研科目2023年天津师范大学教育学部学科教学(地理)专业统考计划招生人数为19人。教育学部学科教学(地理)专业的初试考试科...

第七届长株潭地理教研共同体活动在株洲举行

在沙龙研讨活动中，株洲市九方中学地理教师王幼俊、湘潭县教研室地理教研员林爱民、湘潭江声实验学校地理教师张琪分别就《学科大概念统领下的地理课堂教学设计》《以学生学习为导向的思维课堂》《跨学科主题学习的思考与探索》三个主题，开展了经验分享。

基于地理过程视角的概念教学探析

最终使地理过程与地理核心概念能完美融合,这是有效完成地理概念教学的前提和保证。“精致教学设计”是关键。“精致”地依据地理过程顺序,或预先设置一些相关的学生已经接受或理解的过程进行渗透;或采用一些简单的模型、动画、实物进行演示;或通过理解能力强的同学的示范讲解、相互讨论等,最终实现学生都能用自己的语言、...

来认识崇明一位“宝藏”地理老师

教学路上“一把好手”作为一名老师，如何把知识更好地传递给学生，让课堂既干货满满又充满趣味，是宋赛萍一直在琢磨的事。在她看来，地理是一门综合性很强的学科，涉及多领域知识和多方面能力的调动。在教学上，她会从学生的兴趣点出发，精心设计课堂活动，让地理学习“接地气”。在执教九年级地理课《茶叶探秘》...

【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...

3.创新培育地理学科核心素养的学习方式(www.e993.com)2024年11月10日。根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。

精分析思策提质,明方向聚力增效 2024-2025学年郑州市地理学科高考...

郑州市地理学科高考质量分析会由郑州市基础教育教学研究室主办,郑州市第三十一高级中学承办的市级研讨活动。会议由2024年高考地理试题分析、基于核心素养提升的大单元教学设计课例展示、基于学科核心素养培养的核心概念构建展示和基于教师教学能力提升的教学策略指导四个部分。

6个大单元教学设计模版

课时设计(其他课时)4模板四大单元教学设计模板主题单元标题温暖的记忆学科领域(在内打√表示主属学科,打+表示相关学科)思想品德音乐化学信息技术语文美术生物劳动与技术数学外语历史科学体育物理地理社会实践社区服务其他(请列出):...

立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

摘要:立德树人是学科教学的根本任务,课程思政是落实立德树人的实践性工作,也是提升育人价值的有效途径。基于此,本文挖掘地理教材中各章节课程思政的育人点,以“运河寻踪,品味运河文脉”为线索的京杭运河城市之旅为主题设计教学情境,按照“走近大运河-探寻大运河沿岸文化-大运河的文化保护与传承”的思路设计教学活动,开展...

...优秀教案怎么写?史上最全教案指南来了!(赶紧收藏)高考地理绘图...

懂,就是要分析教材的基本思想和概念;深,就是要钻研教材,理清纵横联系;融,就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。实用性教师撰写教案的目的是用于课堂教学,因此教案一定要具有实用性。教师在撰写教案时,要克服形式主义,要根据自己的教学思想和教学风格,撰写出具有个性化的教案。