将语文数学美术融入科学课!群兆小学尝试跨学科教学

26日,群力兆麟小学一场别开生面的小学科学教学实践课《食物链》在云端开展,此次培训旨在落实跨学科教学概念,提升小学科学教学质量。培训过程中,老师通过生动有趣的讲解和丰富多样的教学活动,引导听课教师们深入理解食物链的概念。从生态系统中的生产者、消费者到分解者,老师详细阐述了它们之间的相互关系和作用。为了...

跨学科概念视角下的科学教学 | 基于跨学科概念的科学与劳动实践...

跨学科学习需要有真实的情境,学校的“乐山农场”正是在这样的背景下,以“大自然、大社会,都是活教材”为建设理念,以跨学科项目式学习为实施蓝本,利用学校教学楼屋顶建设了占地面积不少于1亩的花园农场,其中有廊架、菜园、温室、动物养殖区、堆肥箱、自动灌溉系统等设施。为学生的自然教育和跨学科教学活动提供了丰富...

杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径

跨学科教学信念是指科学教师对跨学科教学的本质、特征、价值、意义等方面的认同感,包括对核心素养价值的理解和对跨学科教学价值的理解。它是科学教师跨学科教学的内生动力和实践方向,科学教师只有认可跨学科教学对学生学习的重要性与优势,才会信任跨学科教学在促进学生发展中起到的作用,深化自身对跨学科教学的认同感。

跨学科主题教学的难点

跨学科真实情境强调知识整合。教师需要在理解各学科知识的基础上识别知识的交叉点,在各学科之间寻找知识、技能和概念的交叉点,比如数学的统计分析可以应用于生物学科的实验数据处理,历史事件可以与文学作品的创作背景相结合。下面就以《海底两万里》为例进行阐述。《海底两万里》蕴含了丰富的科学知识、地理信息、生态观念...

项目式学习、大单元教学、跨学科学习等概念究竟有何区别?

其中包含项目式学习、学科实践、大单元教学、大概念教学、学习任务群、跨学科学习、主题学习、STEM、综合实践活动和研究性学习。01项目式学习一种教与学的新理念、新方式——学生将在教师的帮助下,面对来自真实世界的挑战性项目或任务,开展一定周期的探究或合作学习,完成项目成果,实现知识、能力和素养的协调发展。

基于知识图谱分析的跨学科主题教学研究

《普通高中课程方案（2017年版）》明确研究性学习以开展跨学科研究为主(www.e993.com)2024年11月15日。这一阶段，众多专家学者将研究重点转向跨学科课程与教学之中，发文量显著提高。这一阶段研究的关注点主要集中在跨学科主题教学的本位价值、误区、异质性知识耦合等理论层面的探讨，涉及新课标精神的大概念、问题导向、核心素养、课程群等概念下的跨...

本期荐读丨刘恩山:跨学科概念“模式”的内涵与科学教学建议

跨学科概念模式教学建议我国《义务教育科学课程标准(2022年版)》与《义务教育生物学课程标准(2022年版)》均在课程内容中纳入了跨学科概念,明确指出其对学科核心概念具有统领作用,学习跨学科概念能够促进学生对科学现象的理解和对工程难题的解决。模式是跨学科概念中最具基础性和普遍性的概念,也正因如此,科学教...

跨学科教学须紧扣课程性质

三是跨学科教学应倡导在研学活动中让学生真的去做。新一轮课程改革越来越强调“学为中心”的课程建设思路，这需要我们始终将学生学科核心素养放在突出位置。社会生活是学生学科能力培育的重要场所，跨学科学习活动是跨学科教学的核心表征，教师一方面要优化活动设计，另一方面要服务好、帮助好学生在这一活动场域中真的去...

跨学科学习的落地思考

对习惯于分科教学的教师而言,实施跨学科教学是有难度的,所以需要不同学科教师之间的紧密合作——只有教师善于合作,才能有效培养学生的团队协作能力。结合本书第三章对跨学科学习的载体分析,我认为跨学科教研活动可以尝试从主题、问题、成果、概念等方向整合各学科教材,选择一种方式将不同教材知识串联起来,提炼跨学科概念...

跨学科教研如何实现突破

但是,我们在实际教学中发现,教师对跨学科主题学习的概念理解、课程类型、目标定位和内容结构等的认识仍有待加强,急需深入研究,提高跨学科主题学习课程的实施效能。跨学科教研要解决各种难题。作为新生事物的跨学科教学需要高水平的跨学科教研,更需要建立完善的教研体系,以保障课程方案高质量落地,保障国家教学改革目标...