导引体验式教学法在高中数学课堂中的应用

高中学段的数学教学涵盖了“函数的概念及基本函数”“平面向量、解三角形”“导数及应用”等诸多内容,在教学中应用导引体验式教学法,通过模拟情境重现教学内容,可以有效提升学生的自主学习能力,使其数学及创新思维得到发展。从2024年开始,山东的数学高考试卷结构发生了很大变化,虽然题目数量变少,但是题型的融合与创新性加...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成整体,并且赋予它们意义的概念或观念,对学生学习具有引领作用。新教材采取通史体例,并围绕能够统领每个学习板块的大概念设立教学单元,阶段性呈现中国历史和世界历史的教学内容。七年级上下册以“统一多民族国家的形成与发展”作为中国古代史的大概念,讲述从原始社会和...

关注!新课程下的15个核心概念解析

大任务教学,是以概念性理解的行为表现为基础,设计单元“表现任务”及评价标准,进而形成结构化探究任务,让学生在完成探究任务的过程当中发展“概念性理解”,在表现素养中发展素养。在“大任务教学”中,学生由“静听者”转变为“工作者”,教师由“讲授者”转变为“流动的教练”与“学生合作者”。课标中对于大任务的...

10.14-10.16 人文讲座【韩国文学星空的璀璨之星【荒野有什么?【苏...

内容以“食货”原理的视角考察中国经济史,能够将更有解释力地重构研究中国经济史的理论体系和概念方法,有助于我们更深入理解前资本主义时期的经济模式。主办首都师范大学历史学院观看方式首都师范大学北一区文科楼406主题关系性区域研究:俄罗斯与知识地理时间2024年10月14日(周一)16:30-...

绵阳市中小学公开招聘教师 教育公共基础笔试和复习大纲

(一)教学的含义、教学理论及教学理论流派(二)课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法(三)教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、德育(一)德育的含义、功能及地位(二)德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律...

万伟:大概念视野下的教师教学行为改变

(一)学科的整体化视角,改变碎片化教学大概念教学特别强调学科知识的整体性,运用大概念教学,教师可以通过关键的概念以及学科的基本观念、基本结构整体化地对学科知识进行表征和梳理,有利于教师走出“课时主义”的碎片化教学(www.e993.com)2024年11月11日。大概念教学不仅可以应用到大单元的设计教学中,在日常的教学中也可以应用。哪怕在教授一个一个零...

田径运动训练的基本方法(干货满满)

六、变换训练法(一)变换训练法的概念变换训练法指对运动负荷、练习内容、练习形式以及练习条件进行变换,以提高运动员的积极性、趣味性、适应性和应变能力的一种练习方法。通过变换练习方式,使运动员的机体产生与有关运动项目相匹配的适应性变化,发展运动员不同运动素质,提高运动员的技术水平,从而提高运动员承受专项...

本期荐读丨刘恩山:跨学科概念“模式”的内涵与科学教学建议

模式是跨学科概念中最具基础性和普遍性的概念,也正因如此,科学教学中容易忽略和跳过学生对模式的识别和解释环节,影响课堂教学效果。教师在教学中要注意将模式与科学实践活动紧密结合,引导学生基于事实与数据明确归纳模式,进而构建科学解释,促进学生对学科核心概念的理解。

市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定

4、基于特征的CAD模型全局精确对称性快速识别方法蒋俊锋、何坤金(河海大学常州校区)5、金催化的重氮偶联反应:烯烃合成和串联苯环环化反应孙江涛(常州大学)6、铜催化烯亚胺引发的环化/克莱森重排串联反应:主体控制合成烯丙基环眯徐华栋(常州大学)7、Parametricalanalysisoncharacteristicsofairflowgenerated...

数字化教材开发的理论、技术与政策

职业教育教学的突出特征是以实践为核心。在空间应用上,与讲授等传统教学法不同,实践教学具有更大的移动性,即师生需要在教学空间进行较大范围和较高频率的移动,有时甚至需要把校内和校外的教学情境整合起来。比如教师可能要选择不同空间位置进行示范,学生由于领取工具、材料等活动需要在教学空间进行比较自由的移动。在组...