教师悦读成长计划|读《小学数学核心素养教学论》有感

以数学的概念、命题、结构为载体,以基本数学思想、数学核心素养及学生数学认知结构的构建为主线,以学生发展为本,从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系,涉及素养——核心素养——中国学生发展核心素养——数学核心素养——中小学数学核心素养,层层递进、层层深入。

知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...

求真课堂践行新课标理念,以大观念、大概念为统领,聚焦核心素养,创设真实情境,强调实践参与,分层分类实施,实践中形成了鲜明的课堂特色:学为中心、探求真知、习得真能、学做真人。(二)五育融合求真课堂的要素及样态求真课堂的理论基础是最近发展区理论、CBUPO理论、逆向教学设计理、,做中学理论。根据理论学校梳理出...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

群文阅读成为全新的、可行的教学方式,得益于“课程核心素养”概念的引入。将群文阅读应用于小学语文课堂不仅顺应新课改的需求,还有利于提高学生的核心素质。因此,教师要充分认识群文阅读的优势和作用,在小学语文教学中实践群文阅读,大大增加学生的阅读量,提升他们的阅读能力,让学生对各种文学作品有更加深刻的认识,把握...

如何实施好大概念教学

从根本上说,大概念教学强调通过培养学生对概念性知识形成灵活深刻的理解力,进而真正发挥学科知识的育人价值,使学生学会像专家一样思考,具备应对未来挑战所需的核心素养。精心凝练具有育人价值的单元大概念一般来说,大概念是相对庞杂零散的事实性知识而言的概念性知识或基本观念,它在课程知识中居于核心地位,能够打通学科...

聚焦核心素养 把握概念本质

聚焦核心素养把握概念本质银杏叶落,满是凉意缱绻;朔风初起,转眼新冬又至。为了充分发挥“融学??生长课堂”的创新引领作用,着力于培养学生的核心素养,12月5日上午,涟水县南门小学举行主题为“聚焦核心素养,把握概念本质”的数学半日教研活动。全体数学老师积极参与听课,共研共进。

新课程下的15个核心概念解析

“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键(www.e993.com)2024年11月23日。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。

全面贯彻核心素养育人理念 体系破解专业课程教学难题

核心素养在教育领域并不是一个新词。在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,就提出了“核心素养体系”概念。同年9月《中国学生发展核心素养》研究成果发布,标志着中国教育进入了核心素养时代。但是近年来核心素养在义务教育阶段研究探索比较多,在高校课程建设和军队院校课程建设中提到...

小学英语教学中学生核心素养培养探析

2017年底,新的课程方案和课程标准中,各学科首次凝练提出学科核心素养。其中,英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动,获得的相关英语学科的基础知识技能、情感观念和思想品质等。开展英语核心素养教育的重要意义在小学英语教学中渗透核心素养教育,落实核心素养发展目标,有助于学科课程建设的优化和...

省内高中学段首次!“核心素养理念下的学科融合教学研讨会”举办

为进一步落实“实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑”重要精神,更好落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育,12月5日,由《黑龙江教育(教育与教学)》编辑部主办,哈尔滨市第六十四中学校、哈尔滨师范大学附属中学校、哈尔滨市第一中学校共同承办的“同课异构”进校园活动——核心素养理念下的学科融合教学研讨会在哈...

借助信息技术重塑学科概念教学结构

学科概念是学科知识的基础和核心,学生只有掌握概念才能深入理解学科知识。例如,在生物学课程学习中,学生需要理解基本概念,如遗传、变异、进化、免疫、生命的物质性等,才能深入地认识生命的本质和规律,从而形成正确的生命观。因此,概念是学科思维的关键,是学科核心素养的体现。学科核心素养是学生核心素养在学科中的具体体现...