少先路小学:美术组教研活动

金秋十月,馥郁芳香。南二小美术团队为打造真实、朴实、扎实的美术大单元常态课堂,贯彻落实新课标理念,全面提升课堂教学效率、提高教学质量。10月23日,以说课、评课、研讨的形式开展教研活动,在交流中取长补短,以学引思,落实新课标,提高学生的核心素养。李龙霞老师将四年级上册第2课的《时间告诉我》设计为大单元课程...

兵团名师送教活动启动 助力美术教育均衡发展

兵团教科院美术教研员刘克振作了题为《新教材背景下核心素养导向的观课议课方法与实践》的讲座。他详细介绍了观课的六个维度，并特别强调了要关注教师状态和学生状态，为教师们提供了宝贵的观课议课方法。兵团美术名师工作室主持人王丽萍则带来了《开拓“地域”特色点燃“课题”之火——以“地域”为本的小课题研究》...

核心素养导向下的小学美术单元教学优化设计——小学一年级美术...

奉贤中学附属三官堂学校仲敏老师以《浅谈核心素养导向的单元教学优化设计》为题,围绕第二单元《大眼睛看世界》分别从研读课程标准,基于专家引领,优化素养、基础和目标;研读教学要点,基于教材内容,优化学习内容和单元主旨;研读实施指引,基于主题提炼,优化设计思路和学习活动三个方面深入阐述了她对新教材和大单元教学的认识...

浅谈核心素养下小学中段美术课堂作业评价策略

美术教学能够陶冶学生的艺术情操,引领学生在生活中感知身边的美,在实践体验中提升学生的审美能力和艺术情感,全面提升学生的核心素养。小学美术作业是美术课堂教学的关键组成部分,是积累与感知、学习与运用的有效载体。因此,教师应精心设计美术作业,在作业形式上做到优化创新,基于学生的学习发展特点,设计出形式多样、内容丰富...

研思融汇新篇 美育浸润未来——中国教育学会“2024年艺术核心素养...

会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和方法。对于我国基础美术教育教学研究具有积极的现实意义和启示作用。

2024年艺术核心素养课程中小学美术主题单元跨学科教学研讨会举办

会议以专家报告、课例展示、专题评课议课、美育成果展览等环节为依托,聚焦核心素养教育,努力体现新时代美术教育的核心理念,通过以问题为引领的主题单元跨学科教学实践,从多维视角探讨创新的育人思路和方法(www.e993.com)2024年11月23日。对于我国基础美术教育教学研究具有积极的现实意义和启示作用。

...第115场|“精赏中华美术经典 提升学生核心素养”教学研讨活动...

提升自身美术素养,加强美术资源获取与运用能力,通过欣赏教学的深度引导,促进学生学会使用美术语言欣赏评述美术作品,从而提升学生的美术核心素养;三是从基础教育美术人才培养源头层面,建立高校美术师范生与一线美术教师的教育教学联系,加强欣赏教学的交流与研讨,以在职美术教师带动待就业美术师范生形式,为美术基础教育人才培养...

荣光十二载 致敬最美附小教育人——成师附小金堂分校美术教研组

美术教师团队成师附小金堂分校的美术团队自建校以来一直秉承“会选择、好探究、展特长、敢超越”的学生培养目标,坚持贯彻实施美术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解?”的培养原则。这是一个高素质,具有高度教学责任心、敬业精神,勇于探索,勤于研究,善于设计并实践的教学团队。

枣庄八中东校举办 “融·润”美术特色课堂展示活动

课例展示环节,八中东校张谦老师讲授美术鉴赏课程《红岩》,以“大概念”为核心开展结构化课堂设计,采用进阶式学习方法展示美术教学情境化、教学评一体化等典型做法。授课老师通过任务驱动和单元教学,借助诸多小问题层层递进引导学生合作探究,强化学生独立思考,在研究中提升美术学科核心素养。教学研讨环节,八中美术组教师进一步...

“根本押不到题!”广州中考第二天,月背登陆、广东美术馆新馆等...

广州名校一线教学道法名师分析，广州大力发展新质生产力、广东美术馆白鹅潭馆区免费开放、国内首创5G超远程机器人肝胆手术等素材都入了考题。试题创设以真实生活为核心的结构化情境，关注以大概念为核心的结构化知识，设计富有梯度的进阶问题，考查考生在任务完成中展现出的认识、认可、认同、认定的不同水平。试题避免纯...