生活即教育——《陶行知教育名篇》20句 | 国庆教育经典摘录
2.我们的信条:教育是国家万年根本大计;生活是教育的中心;健康是生活的出发点,也就是教育的出发点;教育应当培植生活力,使学生向上长;教育应当把环境的阻力化为助力;教法学法做法合一;师生共生活、共甘苦,为最好的教育;教师应当以身作则;教师必须学而不厌,才能诲人不倦;教师应当运用困难,以发展思想及奋斗精神;教师...
韩成艳、高丙中 | 非遗教育的实践创新与理论认识
胡塞尔于1910年代在这个体系已经充分发展之后提出了“生活世界”的概念,让我们看到了历史的真相:人开展活动,生活在一种满足基本需要的日常状态,此为前现代的生活世界,而后才有以科学技术为代表的现代体系的出现。生活世界是前科学的,也是在科学等专门体系之外仍然在运行的。卢曼专门描述了现代体系的经济、政治、教育、艺...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改组和改造”三大教育命题是构成杜威教育哲学的重要基石。作为杜威的直接或间接弟子,陶行知、陈鹤琴二人在其影响下,分别提出“生活教育”“活教育”理论,将“生活”的种子撒播在中国学前教育的大地之上,绵延至今。毫无疑问,没有哪一个阶段的教育,比得上学前教育这...
莲城e评丨从“生活即教育”说起
笔者想到了我国著名教育家陶行知先生说过的一句话“生活即教育”。陶行知先生的教育理论主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三方面,“生活即教育”是其教育思想的核心。他主张教育应该与实际生活紧密相连,反对读死书。只有通过生活,教育才能发挥真正的力量。笔者认为,这句话对广大家长如何引导孩子过好...
「带娃向幸福出发」生活即教育!这样的家才养人
「带娃向幸福出发」生活即教育!这样的家才养人今天是2月15日,正月初六,南京2024寒假家庭教育共享计划第20期来啦!南京行知教育集团总校长杨瑞清指出,家应当是一个放松的、休息的场所,是一个安全的、温馨的港湾,家应当是一个可以“偷懒”的地方,是一个可以“耍赖皮,不讲理”的地方。这样的家才养人,这样...
院士谈科普教育:来去皆在生活
“这是对科普工作者的一种考验,即如何把深奥的科学道理,用贴切生动的例子讲述出来(www.e993.com)2024年10月26日。比如,北斗定位系统和GPS定位系统都需用到相对论校准天上与地面的时间,我们就从这里入手,阐述相对论中的时间概念。”中国科学院院士、宁波大学校长蔡荣根表示,将科学概念联系生活,才能让学术“下凡”。
FM.SIGS|今天,让教育家精神被“听”见!
杜威在书中提出,教育不仅是知识的传授,更是社会生活的延续与改造。他认为,教育应当与民主主义相结合,重视学生在教育过程中的主动性与创造性,而不是简单地遵循传统的条条框框。杜威所提倡的“教育即生长”、“从做中学”等理念,至今仍然深刻影响着我们的教育实践。
欧弟自曝财务困境,卖跑车以维持女儿贵族教育生活引发热议
综上所述,欧弟此次公开自曝财务困境,虽然在一定程度上揭示了明星光环背后的现实压力,但也因其特定的生活方式与消费选择引发了公众对于明星财富观、教育资源分配以及社会公平问题的关注与反思。这不仅是一次对个人财务状况的剖析,更是对当下社会价值观、财富观念以及教育公平议题的一次深度探讨。
学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践
2.以项目化学习推进核心概念学习进阶科学学科核心概念是学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。核心概念可以揭示学科知识的本质与学科知识之间的联系,具有统整学科知识的功能。核心概念将零散的知识点联系起来,体现学科思想和核心内容,是认识学科本质、学习学科方法、发展核心素养的重要载体。基于这一认识,科学...
当代大学生,陷入“分数至上”的旋涡
加之传统观念中“读书改变命运”的信念,教育对社会地位和金钱收益的承诺成为一种理所应当的追求,“上大学”是许多家庭和学生改变命运的寄托。教育的育人功能被社会性功能所代替,读好大学的意义让渡于教育经济学的意义,即通过接受教育能找到什么样的工作、年薪多少。