运用倒推法解决小学数学竞赛题,根据平均数得出三个数的关系

例题:(小学数学竞赛题)老师在黑板上写了三个不同的整数,小明每次先擦掉第一个数,然后在最后写上另两个数的平均数,如此做了7次,这时黑板上三个数的和为159.如果开始时老师在黑板上写的三个数之和为2008,且所有写过的数都是整数.请问:开始时老师在黑板上写的第一个数是多少?分析:此题给出的条件不多,但...

运用倍比关系解决小学数学竞赛题,利用隐含条件得出数量关系

例题:(小学数学竞赛题)有一个两位整数,如果将它的两个数字交换位置后得到的新数比原数大75%,就称这样的数为AK数.那么,所有AK数的平均数是多少?分析:此题给出的条件比较少,但包含的信息比较复杂,需要把题意弄清楚,其中的关键信息是一个两位整数、将它的两个数字交换位置、得到的新数比原数大75%,实际上是...

跨区域小学数学“同课异构”课堂展示活动

在生活中的平均数环节,她通过“买电影票”等情境,让学生感受到了平均数的统计意义,从而更好地利用平均数进行推断和决策。本节课注重学生的数学表达,让学生在合作中共同成长,在验证中巩固所学。冯婷老师执教的《平均数》,从男女生踢毽比赛引入,通过比较哪个队伍获胜感知平均数产生的必要性;在探究活动中,冯婷老师现...

广州市番禺区探讨小学数学课堂教学模式

想一想》、三年级下册数学广角课例《解决稍复杂的排列问题》和四年级下册概念教学课例《平均数》为引,跨年段展现了综合与实践课型和概念教学课型的“四环”内涵,通过“操作一讨论一实践一汇报一比较一归纳”等环节,充分展开探究过程,在操作中发展数学思维,清晰地建立起有序思考的方法和灵活应用的意识...

幸福| 数学专家范存丽老师走进朝实指导数学青年教师课堂教学

程诺老师这节课,在学生学概念的过程中,教师设计的活动将对折与对称紧密勾连,帮助学生更好地理解了概念。建议可以在课程当中适当加入一些能够培养学生空间想象能力的活动,进一步发展学生的空间观念,后续也可以尝试设计跨学科融合课程。宋佳明老师这节课中,范老师强调对于平均数,内容要通过对比来引出平均数,在情境选择的...

新年小长假怎么过?这所小学用9门课程回应“标准答案”

数学课上,学生们在老师的指导下找到家人的“公休时间”,设计“亲子活动”,与此同时了解平均数、负数等概念(www.e993.com)2024年11月11日。科学课堂上,学生们通过制作消声装置了解声音的传播规律。劳动上,教师带领学生们学习实用的衣物收纳技巧。美术教师则通过“巧手灵心”鼓励同学们为身边的家人、伙伴送去节日祝福。

广元市实验小学校教育集团开展2024春语文数学联合研训活动

21日下午,数学学科组以“核心素养—数据观念”为主题进行教学展示,在毛秋菊和昝婷婷磨课组合中,抽中毛秋菊老师展示四年级《平均数》教学。毛秋菊老师从单元整体出发,在真实情境中展开学习活动。首先,借助比较两组数的整体水平,感悟用平均数更合适,从而切入平均数的学习;然后,围绕平均数的算法水平、概念水平和统计水...

济源东湖小学举行数学赛课活动

崔小彩老师执教的《平均数》一课，沟通了“列式计算”与“移多补少”之间的联系，帮助学生正确理解并建构平均数的概念。李兰老师执教的《认识人民币》一课，利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类等实践活动教学，让学生在活动中初步认识人民币，同时渗透爱护人民币的教育，真正落实学科育人。王海梅老师...

5.22 同上一堂课:小学五年级(下)数学《平均数的再认识》易博

5.22同上一堂课：小学五年级（下）数学《平均数的再认识》易博特别声明：本文为新华网客户端新媒体平台“新华号”账号作者上传并发布，仅代表作者观点，不代表新华号的立场及观点。新华号仅提供信息发布平台。小学五年级（下）数学《平均数的再认识》易博来源：新华号中国教育电视台...

5.20 同上一堂课:小学四年级(下)数学《平均数(二)》王中虎

5.20同上一堂课：小学四年级（下）数学《平均数（二）》王中虎特别声明：本文为新华网客户端新媒体平台“新华号”账号作者上传并发布，仅代表作者观点，不代表新华号的立场及观点。新华号仅提供信息发布平台。小学四年级（下）数学《平均数（二）》王中虎来源：新华号中国教育电视台...