初中语文常考标点符号的用法(一)汇总

概念：表示句子内部并列词语之间的停顿。使用规律：并列词语作主语、宾语时，并列词语之间用顿号。并列的谓语、补语之间用顿号。例子：周恩来、朱德、陈毅等老一辈革命家为新中国的成立做出了巨大贡献。我喜欢唱歌、跳舞、绘画。这个故事讲得真实、生动。六、分号（；）概念：表示复句内部并列分句之间的停顿。使用规律：复...

南科大录取通知书用错“的地得”?名校语文老师:容易出现混淆

关于“的地得”的规范用法，封面新闻记者采访了华东师范大学中文系硕士、成都市石室中学语文教师周老师，她表示：“‘的地得’在现代汉语中分工非常明确，‘的’是定语的标记，‘地’是状语的标记，‘得’是补语的标记，使用规则十分明晰。但在现在社会当中容易出现混淆，往往是因为网络信息太过繁杂，导致编者的审核...

南科大录取通知书上的“的”真用错了!“的地得”可以混用?语文...

1956年,《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定:‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中,都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过,1984年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》又提出,在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。这可能也是为...

2025中考语文语法复习之单句练习和解析

C.“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。D.“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。分析本题考查短语类型、词性、句子成分。根据各知识点的掌握作答。解答ABC.正确;D.有误,“在我心中”作状语,“回荡”作谓语。故选:D。27.下列各句中分析不正确的一句是()A.“...

语文信箱:“不亦乐乎”的用法

“不亦乐乎”现在也常用于“得”后做补语,表示程度深、达到某种难以应付的地步,含诙谐意味。例如:(1)近来老王装修新房,忙得不亦乐乎。(2)就这点儿事,把我们折腾得不亦乐乎,现在总算结束了。(3)她将家里闲置房屋改成民宿,每年旅游旺季都忙活得不亦乐乎。

“不亦乐乎”的用法(杜老师语文信箱)

“不亦乐乎”现在也常用于“得”后做补语,表示程度深、达到某种难以应付的地步,含诙谐意味(www.e993.com)2024年11月26日。例如:(1)近来老王装修新房,忙得不亦乐乎。(2)就这点儿事,把我们折腾得不亦乐乎,现在总算结束了。(3)她将家里闲置房屋改成民宿,每年旅游旺季都忙活得不亦乐乎。

初中(中考)语文短语训练精选题5

(5)后补:①动(形)十补充说明性的词语;②补语一般为副、形、数量词;③“得”是补语的标志。在括号里写出下列短语的结构类型:(1)第一组①三斤水果()②关爱自己()③良师益友()④花朵鲜艳()⑤坐在石头上()⑥我们回去()

八年级上学期语文第一次月考试卷(答案解析)

（1）◎诗文中有情曹操在《龟虽寿》中一句“①，志在千里”深刻地表达了诗人老当益壮，锐意进取的精神面貌；王绩在《野望》中写下“②，徙倚欲何依”，自然地引出了几分彷徨和苦闷；《庭中有奇树》中以花寄情，③，路远莫致之”表达对远行人的思念；白居易在《钱塘湖春行...

南科大录取通知书上的“的”真用错了!

1956年,《暂拟汉语教学语法系统》明确而权威地规定:‘它们是定语、状语、补语的标志。’之后在全国中小学语文教学中,都特别强调辨析‘的地得’的用法。不过,1984年公布的《中学教学语法系统提要(试用)》又提出,在中小学教学中不再对‘的、地、得’的用法做硬性区分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。这可能也是...

3月语言学联合书单|仰缉纬象:马王堆帛书《五星占》研究

本书通过60个问题尝试解答“趋向补语如何教”的疑问。图书内容可分为理论篇、知识篇、习得篇、教学篇四个板块,具体又分为八个部分,分别为基本概念与语言对比、成分与语序、结构的意义、意义的表达、形近结构的语义辨析、形近结构的功能辨析、常见偏误、教学问题与教学设计。这些问题汇聚了编写者多年一线教学实践中所...