提升教师信息化教学能力的教改措施与实施效果评估

1教师信息化教学能力的概念与特征1.1教师信息化教学能力的定义教师信息化教学能力是指教师在信息化环境下运用信息技术进行教学的能力;包括技术操作能力、教学设计能力、教学策略能力、学习资源开发能力、学生评估能力和教学创新能力。教师需要具备熟练操作教育技术工具和软件的能力,能够设计和组织符合学生需求的教学活动...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

1.掌握教学组织形式的内涵2.理解班级授课、分组教学、个别化教学等组织形式3.把握教学组织形式的变革与发展趋势(十)教学评价1.掌握教学评价的概念与分类2.认识并掌握学生学业成就评价的方法3.理解当前学生学业成就评价的发展趋势(十一)教学设计与实践1.理解教学设计的内涵2.熟悉教学设计的基本过程3.了...

...| 信息科技课程中素养导向的多元化评价基本原则及实施路径

在信息科技课程评价中,基本知识考核是评价的基础部分,它要求学生对信息科技领域的基本概念、原理和方法有清晰的理解;实践应用考核则侧重于评估学生将理论知识应用于实际问题解决的能力,学生需要展示他们如何使用所学知识来分析和解决实际问题,以及他们的创新思维和解决问题的能力。(3)坚持自评和他评相结合,增强学生自主...

万伟:大概念视野下的教师教学行为改变

在具体教学中,教师可以运用大概念进行教学目标的层级叙写,提升目标的指导性;用大概念来进行课程开发与设计,提升教学内容的深度;绘制学科知识结构图,提升师生对学科的整体认知水平;通过显性模型建构,让隐性“专家思维”更容易迁移;运用SOLO理论进行评价任务、作业的设计,考查学生大概念的掌握程度。关键词:大概念;教师教...

提升教师评价素养 发挥教学评价促进作用

教学评价作为教学活动的组成部分之一,是教师的重要教学工具。教师在日常教育教学中为诊断学情、改进教学、引导学生发展而开展的以学生为评价对象的教学评价活动,对学生的影响直接而深远。《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)提出“教学评价牵引行动”作为深化课程教学改革的重要举措,体现了我国教育发展...

怎样成功提炼教学成果

基本概念界定不清、似是而非,常常表现在三个方面:一是张冠李戴、南辕北辙,题目和内容对接不上(www.e993.com)2024年11月6日。比如有的教学成果,题目是关于“学科实践”的研究,具体内容讲的却是“综合实践活动课程”的建设;有的成果题目讲的是课程思政的落实方式,主要内容讲的却是道德与法治课程的课堂教学创新。此外,有的教学成果研究基本概念...

江苏省江阴市辅延中心小学 探索“新结构性学习”样态 促教育教学...

辅延中心小学以知识、情感与技能三维教学目标的达成情况为基本评价标准,围绕基本教学范式和学习方案的设计,构建了一体化评价机制,涵盖4个维度和10项指标。4个维度即先进性、完整性、规范性、一致性;10项指标即体现素养导向,反映新课改精神,目标、内容、实施、评价的一致性,体现课时、单元、学科之间的关联性,目标KUD...

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

一方面发挥院系对教师教学评价的主体作用,由院系教学委员会负责对教师教学档案袋进行考核判定,形成对晋升教师教学态度和教学能力的基本评价。另一方面,学校成立校级专家工作组,针对异议事项进行评审,并定期开展教学档案袋及院系教学委员会意见抽查工作。以抽查为基础,对于存在内容不完整、客观数据有偏差等不符合要求的教学...

...综合改革推动教育家精神落实落地 不断夯实教育强国建设的基础...

要把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,大力弘扬乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,引导教师认真上好每一节课,尊重、关爱、成就每一个学生。要完善以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系,以教育家精神为导向,推进人才称号回归学术性、荣誉性。要着力完善党委和政府教育工作评价以及学校评价,把立德树人成效...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...