夸美纽斯教育学知识点
夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则,如直观性原则、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则,以及因材施教原则等。这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。夸美纽斯的另一重要贡献是,在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查...
关于开展“弘扬践行教育家精神 勇担新时代育人使命”活动的倡议书
教育家精神是对植根于中华优秀传统文化沃土的一代又一代优秀教师和教育工作者,在长期育人实践中形成的价值理念、崇高品质和精神特质的高度概括和凝练,为每一名教育者提供了矢志追求的精神标识和价值理想,为教师群体的勠力同心筑就了精神柱石,更为涵养大国良师和落实科教兴国战略提供了重要精神动力。面对新形势新任务...
2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲
1.道德教育、思想教育、政治教育和法制教育2.《小学德育纲要》与《中学德育大纲》(三)德育原则集体教育与个别教育相结合;知行统一;正面引导与纪律约束相结合;发挥积极因素与克服消极因素相结合;严格要求与尊重信任相结合;照顾年龄特点与照顾个别特点相结合;教育影响的一致性;教育影响的连续性。(四)德育方法说服教...
一定要知道的这8个“教育学人物之父”及其思想理论!
一、教育学之父——夸美纽斯①教学原则:教育要遵循人的自然发展的原则;②教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容;③教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人;④教学内容:规定了百科全书式的课程;⑤教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
中国特色教育家精神:核心要义、价值意蕴与实践路径 | 弘扬教育家...
5.形成中国教育学知识体系,助力中国特色哲学社会科学的构建从英国学者培根在1623年发表的《论科学的价值和发展》一文中首次提出将“教育学”作为一门独立的科学,到被称为“传统教育学之父”的捷克学者夸美纽斯在1632年出版近代第一本教育学著作《大教学论》,再到1806年被称为“现代教育学之父”的德国学者赫尔巴特...
李旭:杜威“教育即生活”的内涵特征、中国境遇及当代启示
回到杜威教育思想发生的历史脉络,有助于我们了解“教育即生活”理论是如何产生的,陶行知与陈鹤琴如何继承发展了杜威“教育即生活”的理念,进而结合当下幼儿园教育状况思考我们能从这份历史遗产中获得何种启示(www.e993.com)2024年9月20日。二、杜威教育思想发生脉络中的“教育即生活”
2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲
1.准确识记教育学的基础知识。2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。一、教育及其产生与发展(一)教育的概念1.关于“教育”的陈述类型教育定义;教育隐喻;教育口号。2.教育定义的类型描述性定义;纲领性定义;规定性定义。3.教育概念的内涵...
夸美纽斯的教育思想对声乐教学的导向(节选)
夸美纽斯在其教育理念中提到“凡是应该做的都必须从实践去学习”。声乐本身就是一门实践的学科,要亲自张嘴去发声、去演唱,要从每个基础的发声来练习、纠正,学生无法只是简单依靠听或者书面的知识去真正习得演唱的知识和经验,必须通过自身实际的来进行演唱,哪怕是错误的演唱也要唱出来,才能从错误的实践经验和正确的指...
夸美纽斯:从自然观照中获得教育思想
夸美纽斯:从自然观照中获得教育思想夸美纽斯(1592-1670),17世纪捷克教育家,一生致力于民族独立、消除宗教压迫以及教育改革事业。各类著作265种,主要有《大教学论》《母育学校》等。———研究教育学的发展,我们就不得不谈教育学之父——夸美纽斯。他命途多舛,12岁成为孤儿。成年后,国家历经战争摧残,人...
小学教育教学与能力知识点-西方自然主义思想的发展与区别
1.夸美纽斯继亚里士多德提出自然主义教育思想之后,夸美纽斯的自然主义教育观念也初步形成,他认为自然主义教育思想最主要的原则就是——“自然适应性原则”,即教育的过程既要遵循大自然的发展规律,又要根据儿童内心发展的特点。(夸美纽斯是西方自然主义思想研究范式的最早创立者)...