研读新的课程标准,赋能课堂提质增效——西安市西光中学高中部11月...

物理组教研组长霍勇老师对本次活动进行总结,他表示,新课程标准不仅为高中物理教学提供了明确的指导方向,还强调了学生核心素养的培养和全面发展,教研组教师通过学习和实践这一课程标准,可以更好地推动教育改革的深化发展,培育更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。05化学教研组李鑫茹老师主讲题目为《新课标下高中化学...

数学课堂重在让学生学会思考

这正是《义务教育数学课程标准(2022年版)》所强调的数学学科核心素养“三会”之一:会用数学的思维思考现实世界。数学的产生和发展是人类不断思考研究的结果,思考是数学的本质特征。10以内数的认识和大小比较,包含着“抽象、一一对应”;多边形的面积计算蕴含着“转化、推理”;稍复杂的问题解决承载着“分类讨论、假设...

紧扣新课标——“初中数学核心素养系列丛书”出版!(内附活动预告)

运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),共分为八册,分别对每一个行为表现的内涵进行详细解析,在此基础上建构了分级指标体系,全面建立了初中数学具体内容与核心素养主要表现的关联,通过样例将核心素养的主要表现体现在具体教学要求中,针对当前新课程实施中最亟需解决的...

...学校承办崂山区小学数学“基于课程标准的智慧广场领域”研讨活动

数学课程标准在总目标中明确提出:通过义务教育阶段的数学学习,让学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。数学课程固然应该教会学生许多必要的数学知识,但是绝不仅仅以教会数学知识为目标。青岛版教材“智慧广场”栏目的编排,正是为了让学生在学习数学结论的过程中形成一些...

菏泽市举行2024年度北师大版初中数学新教材培训会

为进一步提高全市初中数学教师和教研员对课程理念、课程标准以及新教材的理解和掌握能力,为新学期的教学工作做好充分准备,8月19日,菏泽市2024年度北师大版初中数学新教材使用暨教研员培训会在牡丹区实验中学教育会堂举行。菏泽市教育科学研究院副院长朱启勇、实验教研室主任夏东军、牡丹区教育科学研究中心主任崔华以及北...

...用好新版教材 ——浙江省小学数学“关键问题解决”暨新课程新...

侯慧颖老师以《为了少年儿童的健康成长》为题,强调第五版教材的特色和亮点:落实素养目标的单元整体设计,学教评一致,实现数学育人目标;立足儿童立场,凸显课程育人理念,反映课程标准新变化;精心设计“情境+问题串”,利学利教,促进学习深度发生(www.e993.com)2024年12月18日。朱育红老师从整体立意、具体内容分析、学与教支持体系与资源三方面对北师大版...

高考数学全国卷试题评析 新课标引领创新与思维挑战

高考数学全国卷试题评析新课标引领创新与思维挑战2024年的全国高考数学试卷在考试内容改革上迈出了新的步伐,旨在全面评估学生的数学核心素养、思维能力和创新能力,而非单纯的知识记忆。试卷结构的革新体现在题量的精心调整,确保学生拥有更多时间深入思考,展现其解题思路与方法的灵活性,以及面对新颖情境时的应变力。这一...

...交流学习促成长——合肥市淝河小学数学组开展新课标解读分享会

为了准确理解和把握《义务教育课程标准(2022版)》的内容核心,进一步提高教师对新课程标准的理解,帮助教师做到“心中有纲,脚下有路,教学有方”,切实地把新课标的教育教学理念和基本要求落实到课堂教学中,2023年12月20日至22日,我校数学组在学校会议室开展了以“解读课标明方向,交流学习促成长”为主题的新课标解读交...

今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?

学生核心素养成为教学实施评价的取向采访中,相关专家表示:新教材不仅仅是书籍的更新,更是教学理念、教学方法、学习方式的全面更新,学生核心素养已经成为课堂教学、实施、评价的取向。从课时教学向单元教学的转变,从关注碎片化课时目标到系统化设计单元目标,实现目标构成链条。这就要求教学方式由老师讲、学生听,向老师组织...

2024年高考数学全国卷试题评析来了

试卷聚焦主干知识内容和重要原理、方法,着重考查数学学科核心素养,引导中学教学遵循教育规律,突出数学教学本质,回归课标,重视教材,重视概念教学,夯实学生学习基础,给学生留出思考和深度学习的空间。避免超纲学、超量学,助力减轻学生学业负担。如新课标Ⅰ卷第6题以基本求导公式及求导法则、利用导数判断函数单调性的方法为素...