实现教与学的结构化
通过观察学生可以发现长方形、正方形等四边形的特殊性,在学生思考后再由教师讲述不同四边形的定义概念,从而引导学生了解不同四边形的差异和特点,掌握特殊四边形的概念。然后教师可以引导学生思考,长方形和正方形的周长、面积有什么特点,并让学生进行进一步探索。经过计算分析学生能够发现,正方形属于特殊的长方形,长方形...
双流区协和实验小学 | 骨干示范展风采,“双新”课堂促成长
学生在充分理解了周长的含义的基础上,让学生测量并计算平面图形的周长,不同计算方法,学生们体验了解决问题策略的多样化,为后面学习长方形、正方形周长的计算打下了很好的基础。《买文具》这节课中,刘雨杰老师主要采用了情境教学法和问题驱动法,创设了一个文具店购物的情境,让学生在实际情境中理解和运用混合运算。学...
合肥市长江路第三小学海棠花园校区:引领示范 深耕课堂
数学组的江帆、王月琴、陈银萍、何丽丽、丁梅、丁韬、陈继梅这七位老师分别出示了《用字母表示数》、《认识周长及长方形正方形周长计算》、《认识长方形和正方形特征》等精彩课例。七位老师以学生为主体,充分调动孩子们的多种感官去探究问题;勾连前后知识的联系,实现了知识的自然生长,让学生经历知识的形成过程,促进学...
宜宾市屏山县谢家坝小学校:专家引领助成长 深思笃行促提升
首先由李亭老师和本校教师徐顺林分别就《长方形、正方形的周长》一课进行同课异构。两位老师教态自然大方,语言亲和,有热情、有活力,凭借着扎实的教学功底与先进的教学理念为大家做了精彩地展示。其中,李老师更注重学生的思维发展,着力培养学生自主、合作、交流、探索的学习能力。引导学生独立探索如何计算长方形及正方...
教师资格/招聘小学数学教学设计:新课标三年级《周长计算》3
教学目标:根据教材的编排特点,我拟订以下教学目标:知识与技能:1、理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法,会计算长方形和正方形的周长。2、通过算一算、议一议的活动,培养学生的观察比较能力和创新能力。过程与方法:经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程,体验由特殊到一般的思维方法。
人教版小学数学三年级上册全册教学反思
《四边形》教学反思一、本单元的知识结构主要为:信息窗上的这些图形有什么共同特点,使学生认识周长、正方形和方形的周长,利用所学知识解决实际问题(www.e993.com)2024年9月19日。二、本单元要完成的教学任务:使学生感知周长的概念,会计算长方形和正方形的周长及利所学知识解决实际问题。
“蒙古包”“篱笆”进数学课堂!青岛两位数学老师获全国一等奖
高妮在教学中。数学教学融入动手操作据高妮介绍,“围篱笆的学问”属于“空间与图形”领域的内容,是在学生学习了长方形、正方形周长的基础上进行教学的。教材通过《数学文化读本》主人公妮妮围菜地的困惑,让学生探究周长相等的正方形比长方形面积大的奥秘。比赛中,高妮老师组织了三次探究活动,既有学生操作的自主...
在数学课堂中培育核心素养
我在教学“长方形和正方形面积”后,设计了如下三个版本的作业:简单版为“公园有一个长方形的花坛,长20米、宽16米,你能算出它的面积吗?”升级版为“公园有一个正方形的花坛,周长为64米,你能算出它的面积吗?”最强版为“有一条绳子,可以围成一个长20米、宽16米的长方形,也可以围成一个正方形,你能算...
青神县学道街小学办学共同体开展青蓝结对赛课活动
何凤老师执教《长方形、正方形的周长》,她以“数形结合”的方式理解长方形周长的计算方法,通过操作、观察、计算、归纳等方法,经历长方形、正方形周长公式的形成过程,建立数学模型。由此延伸到同类型图形周长的计算方法,培养学生的优化意识,发展空间观念,渗透结构化的数学思想。
临川七小送教下乡
她用生动活泼的语言,丰富多彩的教学手段以及与学生之间轻松的互动,为我们呈现了一堂充满趣味的美术课。第三堂课是江敏红老师的三年级数学《长方形、正方形的周长与面积的关系》,她通过富有童趣的语言,让学生回顾了“图形朋友”——长方形和正方形的相关知识,联系生活实际让抽象的数学知识变得简单有趣,学生一听就懂...