如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?
围绕这一主题,编排了《古诗三首》、精读课文《纸的发明》《赵州桥》和略读课文《一幅名扬中外的画》等。为落实和巩固单元教学目标,杭州市金都天长小学教师陆敏芳设计了走进“中华传统节日”这一长作业,此作业遵循探寻·创享·传习的思路,设计互为关联的五个探究板块。一是“寻一寻”,寻找传统文化的足迹。学生自由...
“大单元教学”要帮助学生在课程中建构身份体验
首先,通过《古诗三首》的学习,帮助学生初步认识到诗中的形象和认知是作者连续细致观察、思考所得;接着,阅读《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》,引导学生通过间接经验领会连续细致观察的价值和准确生动表达的前提条件,并借助“资料袋”和“阅读链接”,尝试让学生将课文“还原”成观察日记,直接建立观察日记与介绍说明事物文...
停课不停学!三下语《古诗三首》教材+教案+知识点总结+同步练习
(3)师生共同总结古诗意思,当堂背诵。设计意图:鼓励学生展开想象,结合注释了解诗意。四、当堂小结,生谈感受读了这首诗,你从中感受到了什么?设计意图:根据诗人抓住春天的景物,让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。第三课时一、导语引入,揭示课题1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受...
怎样有效地进行学习任务群的设计?|良师成长指南
以单元为整体设计,是我们语文学习任务群设计的主要方式。语文课本上的每一个单元的文章,都是一定的人文主题的集合。例如:六年级语文下册第一单元涉及四课书,分别是《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》,所选篇目都围绕这一个人文主题,那就是“风俗”,正所谓“十里不同风,百里不同俗”,不同的人文...
【课题活动】创意设计显魅力,美育融合绽芬芳——《“双减”背景下...
老师以第17课《古诗三首》为载体,设计了诗配画的特色作业。在结合注释理解诗意之后,引导孩子们通过丰富的想象、奇妙的画笔将山河美景再现于纸张之上,感受祖国山河的美丽和传统文化的博大精深,更将“一边读一边想象画面”这一语文要素由难变易,让每位学生都能在轻松快乐的氛围中学习古诗。
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
《1.古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文(www.e993.com)2024年9月11日。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》,范成大的《四时田园杂兴(其二十五)》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。这三首诗词都是描绘农村生活景象的,但描写的景象各有不同,表达的思想感情也各有差异。教学...
聚焦思辨性阅读与表达学习任务群的教学与设计!2023年课改中国行...
《古诗三首》(五下)执教:周海鹰(福田区第二实验学校)9:55-10:40课堂观察《为人民服务》(六下)执教:何捷(闽江师范高等专科学校)10:40-11:40专题讲座主讲:何捷午餐午休14:10-15:00主题论坛《基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学与设计》...
名师带你教古诗(以统编教材三年级下册第三单元《古诗三首》为例...
[设计意图:本板块是中国传统节日的开启,在这里调动学生的生活积累,回忆节日里的生活习俗,为下面的学习奠定基础。同时,也让学生对三首古诗有个整体的印象。]二、学习《元日》(一)读古诗,明诗意1.自由朗读这首诗,读准字音,读通诗句,读出节奏。
民族地区如何基于语文义务教育课程标准用好统编教材
《古诗三首》分别描绘了古人于春节、清明、重阳三个传统节日所见之场景,寄托了诗人不同的情思;《纸的发明》介绍了造纸术的由来和演变历程,赞扬了我们祖先的聪明才智;《赵州桥》展现的是中国古代桥梁的建筑艺术,体现了中国劳动人民的智慧和才干;略读课文《一幅名扬中外的画》展现的是传统绘画艺术。从文本的选择上,...
青年教师如何快速成长?杭州这四所中小学想了一个妙招
杭州市创意城小学的徐英超老师执教统编教材五年级的诗歌《古诗三首》,通过带领学生感受同样的家国情怀之下不同的诗心,又引领学生走出诗文,走进生活,深化对诗情的理解和感悟。语文课堂展示环节结束后,区小学语文教研员、特级教师汪燕宏表示四位年轻教师已初具自己的教学特色,这和每所学校背后团队的付出是密不可分...