二年级语文下册第三单元《口语交际:长大以后做什么》教学设计
3.在爸爸、妈妈的帮助下做一张未来规划表,并能为自己长大以后做什么而努力奋斗。教学反思:本次口语交际以“长大以后做什么”为话题,要求教师引导学生以小组交流的形式,围绕主题清楚地说出自己的想法,对感兴趣的内容多问一问。结合这一要求,我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。小组之间相互说一说,让...
22秋一年级语文上册第四单元《口语交际:我们做朋友》优质教案
1.能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。2.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。教学重点能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。教学难点知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际...
人教版小学六年级语文下册口语交际·习作一教案
1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
部编版四年级下册语文口语交际《转述》图文精讲+教案
名师教学设计口语交际:转述教学目标1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。2.注意人称的转换。教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。教学难点在交际中能正确简要地转述。教学过程:一、激发兴趣,导入新课引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转...
口语交际怎么教?以统编教材二年级下册《图书借阅公约》为例(可...
[设计意图:交际成果已初步形或,经过整理、展示,面向全体,写出具体细则,让学生有章可循,养成良好的看书习惯。不仅提高了学生的口语交际能力,也提高了班级的凝聚力。]板书设计执笔:曹利娟老师这篇教案出自《培生新教案小学语文优课设计》,这是根据2018年统编版义务教育小学语文教科书编写的一套优质教案,是广大一线老...
指向学科核心素养的学习任务单设计
新课标的颁布为学习任务单的设计及其实施提供了方向,以学科核心素养为导向的任务单教学,是从学生问题解决的目的出发,设计学生高阶思维发展的学习过程,教师需要转变知识观,更新学习观,在教学中有效提供支架,适时指导(www.e993.com)2024年10月26日。1以新课标理念为教育立场立场是思想的地平线,行动的方向标。教育立场,首先要回答学科课程与学生发展...
部编版三年级语文上册口语交际一《我的暑假生活》
口语交际:我的暑假生活一、我的准备1.选取内容(1)提示:暑假可以学习劳动,可以游乐,还可以读书……暑假的生活是丰富的,是快乐的,我们可以在交流中谈感受。(2)观看课本插图,写出图中所展示的两项活动。活动一:___活动二:___(3)写出自己准备展示的内容:___2...
得语文者得天下!“双减”后的语文教辅,只有这套书的地位无可撼动!
根据统编教材新增的双线结构,《学习书》特别设计了单元导图模块,本单元及每课的字词句阅读等学习重点全部总结在一起,家长没有教案、不上培训班,也能知道学习重点,让预习有的放矢。第二步:百科知识激发兴趣。语文的预习从来都不只局限在读课文和写生字上,开始预习前,先用绘本一样有颜有料更有趣的、和课文相...
小学教师工作计划
(1)积极鼓励并创造条件对教师进行多方面的业务进修和培训工作,请学科骨干教师做专题讲座,促进教师不断转变观念,建立新的教育、教学理念,始终走在教学改革的前沿。同时支持教师参加市、县级骨干教师培训;高一层次的学历进修等。(2)加强教育教学的行动研究,尝试进行项目培训、活动培训等自主培训。加强教师在教育教学理论...