上海市晋元高级中学迎来建校120周年,“选择教育”理念满足学生...

反映学科课程的评价性要求,主要包括教学理念与设计思路、核心素养与教学目标、教学内容与分层要求、教学建议与学习评价四个要素,做到让学习真正发生在学生身上,让学习围绕学生的需要而发生,让学习按学生自己方式进行,让学习成为学生自己的事情。

...在徐州出席了大自然的产品发布会,倡导环保健康的家居设计理念。

像我之前也提到,设计不是单纯的技术活,它绝对不是一个理工科的项目,也不是纯粹的美术,画得美、做得好看就行了。归根到底,它其实是一个哲学的问题,这点对于我来说是很重要的,所以10年、20年的工作经验,包括自己的学习,我也都在遵循这种理念。而这也让一直不断地在建构属于自己的一套逻辑体系,让自己更深层...

创意建构、筑梦未来!吉林省建构设计大赛在净月高新区举行

创意建构、筑梦未来!吉林省建构设计大赛在净月高新区举行????迎着夏风、伴着骄阳,创意十足的2024年“金柏胜杯”吉林省建构设计大赛于6月2日在长春净月高新区中央公园举行。????本次参赛队由吉林建筑大学7组、长春工程学院2组、长春建筑学院2组、吉林建筑科技学院2组、长春科技学院2组等吉林省内建筑类高校,...

设计趋势人物|吴昆:城市空间视觉营造与文化建构

其设计通过文化引领、品牌建构的理念去进行空间视觉营造,将视觉艺术与物质空间有机融合,以视觉营造建构空间文化、以视觉艺术微调城市空间。吴昆深圳大学艺术学部副教授建筑与城市规划学院造型艺术教研室主任城市视觉艺术研究中心主任教育部高等学校建筑学专指委美术教学工作委员会委员深圳市水木现代城市美学研究院副院...

江津区实验幼儿园:顶层设计 总体推进 建立“幼儿成长共同体”

国家级课题《家校社协同理念下园本课程建构的实践研究》通过两条途径将幼小衔接的工作纳入其中:一是以园本课程“一条街走出来的课程”为依托,筛选并利用能促进幼儿幼小衔接能力发展的资源生成课程和活动,二是建立以“学校、家庭、社会”三方为主体的“幼儿成长共同体”,以幼儿发展规律为基础,依据幼儿成长和学习方式的...

“五育并举”理念下高校思想政治教育体系建构

高校思想政治教育队伍的建设是“五育并举”理念下思想政治教育体系建构的重要保障(www.e993.com)2024年11月1日。一方面,高校应该注重思想政治教育队伍的专业化、职业化和专家化建设,加强对思想政治教育教师的培训和进修,提高教师的理论水平和实践能力。另一方面,高校应该加强对思想政治教育队伍的管理和考核,建立健全激励机制,提高思想政治教育队伍的积极...

北京市密云区河南寨中学:坚持科研思维引领,走好科研兴校之路

这一系列机制的紧密协作——顶层设计引领方向、科研自治激发潜能、资源创生汇聚力量、协同创新加速前行、评价反馈持续优化,共同织就了一张促进教师对现代课改理念深度探索与反思的精密网络,为教育教学的创新与进步注入了不竭动力。三、锚定“一核两翼”工作机制,凝聚教育科研引领力量...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为进一步深化教育教学改革,落实北京市教委2023年课改总结会上关于“课程建设年”的要求,以及密云区委教育工委、区教委在首届“云教论坛”暨中小学教育教学展示月活动总结会中提出的推进密云教育高质量发展的新理念、新思路,区教委制定了《密云区中小学课程建设改革提升行动方案》《密云区中小学课堂教学改革提升行动方案》...

江苏常州钟楼区:打造“行走的思政课”,把“最难讲”变成“最精彩”

对于课程本身,钟楼区制作了配套的课程实施手册和课程评价手册,让课程变得具体可操作。同时借助区域教研活动将体验线路的课程理念和设计内容进行推广,使区域内思政课教师做到既有引领学生走好、走深这条路的能力,还能在学生每天的学习及校园生活中渗透路线背后的设计深意。

理论研究 | 从场所到场景:城市更新中的愿景认同与城市设计转型

随着人类深刻反思与自然界的关系,与自然和谐共生的绿色发展理念给城市更新行动提出了更高的要求。生态休闲空间的更新愿景是通过资源节约、生态保护和环境治理实现绿色循环和低碳式发展,并不断创造适应现代生活需要的公共休闲场景。在城市的边缘地区,城市设计应致力于打造城市绿色隔离空间与郊野公园体系,连接蓝绿空间,保护和...