高质量之路,名园在坚守什么|师幼|幼儿园|陈鹤琴|徐特立|学前教育|...
我们以“马背摇篮”精神作为今天六一幼儿院文化认同的契合点和价值航标,坚持为党育人的爱国精神、立德树人的教育追求、儿童为先的教育理念、保教合一的专业精神,凝聚不同背景的人,集结成“请党放心、强国有我”的“六一”新力量。我们聚焦立德树人根本任务,深化“摇篮课程”育人作用,构建以“儿童城市”为载体的游戏...
“张雪门行为课程与幼儿园课程游戏化”学术研讨会在京隆重召开
儿童观和课程观相互交融、印证,张雪门认为,“课程是经验”“是用最经济的手段,按有组织的调制,用各种方法,以引起孩子的反应和活动”,同时明确指出,“幼稚园的课程是给孩子做能够做而且欢喜做的经验的预备”。张雪门的幼儿园课程观具有与生活紧密关联、整个的、直接的、注重课程的个人意义等特质。虞教授语重心长地...
幼儿园课程70年创新求变多元发展
陈鹤琴、张雪门等对幼儿园课程研究和实践具有重要贡献的教育家,也都曾在出版的专著、论文中专章论述幼儿园课程。20世纪50年代,广泛学习苏联学前教育模式,苏联教学话语占据主流,课程一词在政策文件、学术界和实践领域均消失了。1952年颁布的《幼儿园暂行规程草案》指出,幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画...
宁波举行首届学前教育“行为课程”建设高峰论坛
据了解,“行为课程”是宁波籍学前教育大家张雪门先生亲身实践的成果。张雪门一生热爱幼儿、挚爱幼教,是中国学前教育和学前教师教育的重要奠基人,也是幼儿园行为课程的重要创立人和倡导者。张雪门于1918年在宁波创办了星荫幼稚园,现为宁波市第一幼儿园,“行为课程”便是在这里萌发并得到传承与创新。宁波市教育局党委书...
构建立足中国本土的新型学前教育课程模式
教师与家长需要以孩子为共同中心,确保家园共育的一致性,以更好地促进儿童身心健康成长。实际上,家长经常性地参与园所课程活动,不仅有助于其了解儿童在园表现,还有助于达到家庭教育与在园教育相结合的目的,帮助学园发展和延续课程理念和教育方法,形成共同智慧。只有在良好的家园互动中,儿童才可以真正处于主动学习地位,...
——江苏省连云港市和安幼儿园打造“家”文化
和安幼儿园按照省课程游戏化建设要求,努力践行著名教育家陈鹤琴的“活教育”思想,以及张雪门的行为课程理念,确定以“立足幼儿生活实际的行为课程”为宗旨的园本课程体系,追求“教学做合一”,帮助幼儿充分获得感知经验,激发社会情感(www.e993.com)2024年10月23日。幼儿园在实践中,提炼出“在游戏中学习,在体验中成长”的课程理念,组织教师进行园本课...
76题解析幼儿《综合素质》学前教育原理
5.认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地有系统地教授儿童,即提出“整个教学法”的是()A.陶行知B.蒙台梭利C.张雪门D.陈鹤琴参考答案D解析陈鹤琴强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实行分科教堂,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心的“整个教学法”;...
张雪门学前教育思想系列讲座之一 | 生平及主要贡献
(四)倡导重视幼教师资培育张雪门的幼教师资培育理念可归结为“行动中心”与“民族改造”两大理念。行动中心即是“行动中学习”的原则,包括:实习中心、生活教育、教学做合一的三个理念,也就是张雪门研创的行为课程的实施原则。重视幼儿教育,希望借幼稚园教育的普及、推广,进行“民族改造”;而欲普及幼稚园、幼儿教育...
王冰:幼儿教育文化传承需要回归传统
学前教育的课程改革面临着很多问题,中国幼儿园课程也走过了120年的历史,在这120年历史当中,其实幼儿园的课程既有中国文化的问题,又有一个吸收国际先进课程理念的问题。比如我们在国际上大家比较认同的福禄贝尔课程、蒙台梭利课程、瑞吉欧的课程、华德福的课程等等,这些课程对我国的课程改革而产生了一定的影响。我国一些幼儿...
禁了幼儿园“小学化” 火了“幼小衔接班”
幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。教育部还颁布了《3-6岁儿童学习和发展指南》(以下简称《指南》),旨在引导家长理解科学的幼儿教育理念和策略,了解幼儿发展的基本规律和蓝图。学习《指南》应该成为家长的重要任务,也是家长增强科学育儿观念的重要途径...