...通用技术、音乐、美术、体育与健康和物理、化学、生物学实验...

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持素质教育导向,以深化普通高中通用技术课程和教学改革为导向,以提高学生终身发展所需的通用技术学科核心素养为目标,遵循教育教学规律和学生发展规律,充分发挥通用技术课程独特的育人价值,全面落实课程标准的理念和要求,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。...

2024年高考物理、化学、生物全国卷试题评析

新课标卷第33题以厦门筼筜湖为主题,考查水质评价中监测氮元素的原因、红树植物碳中和的生理过程、鸟类等消费者对于生态系统的关键作用等,以此引导学生思考保护生物多样性的意义,传达“绿水青山就是金山银山”的价值理念,让学生在思考作答过程中领悟习近平生态文明思想的精神特质,使之成为自觉践行生态文明的行动者。全国甲...

本期荐读丨复习:大概念视角下“生物与环境组成生态系统”一节复习...

《课程标准》的课程理念部分提出“教学内容聚焦大概念,精选学习内容,突出重点,力求学生有相对充裕的时间主动学习,让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念,发展核心素养”“教学过程重实践,选择恰当的真实情境,设计学习任务,让学生积极参与动手动脑的活动。通过实验、探究类学习活动,使学生加深对生物学概念的理解,提升应...

本期荐读丨跨学科实践:“STIP”课程的开发与实施——以“心脏骤停...

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)增设了(七)“生物学与社会·跨学科实践”主题,内容要求为核心概念9“真实情境中的问题解决,通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、方法和思想,设计方案并付诸实施,以寻求科学问题的答案或制造相关产品”。《课程标准》的这一转变,强调了...

本期荐读丨模型构建:模拟“视觉形成”的模型设计及应用/杨群群等

为贯彻《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)课程理念“教学过程重实践”中的“强调学生学习的过程是主动参与的过程,通过探究性学习活动或跨学科实践活动,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,激发探究生命奥秘的兴趣,发展学生核心素养”的理念,笔者运用传统生物学模型,结合现代电子技术...

浙江省2024年6月高考和选考科目试题评析

新高考引领育人方式的变革(www.e993.com)2024年12月19日。要深刻理解和把握课程标准基本要求,明晰高考评价体系命题理念,加强考教衔接,实现以考促教,主动应对高考综合改革。历史以史育人有温度服务选才有梯度??浙江省杭州高级中学特级教师、正高级教师曹心意??桐乡市教育局教研科研室高级教师龚涛...

浙江省2024年1月选考科目命题思路

二、依标命题,体现基础性试题依据课程标准的教学要求选取考查内容,覆盖生物学10大概念的基本原理、技术与方法等必备知识,侧重考查对主干知识的理解和运用,杜绝偏题怪题,如第2题考查水的生理作用、第3题考查物质出入细胞方式、第4题考查观察有丝分裂实验、第6题考查生物进化、第7题考查体温调节、第9题考查表观遗传...

苏州工业园区金鸡湖学校践行新课标理念,探索生物学奥秘

创意生物作业吧!秋光清朗,金风送爽,学习正当时。适逢“双减”政策实施一周年之际,我们又迎来了义务教育阶段新课标颁布、实施之年。为进一步落实新课标中关于“教学过程重实践”的重要理念,提升知识应用能力,培养创新精神,丰富课余生活,苏州工业园区金鸡湖学校的同学们于十一假期期间大显身手,奇思妙想,巧手搭造,让...

视频解读义务教育生物课程标准(2022年版)

生物是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究对象是具有高度复杂性、多样性和统一性的生物界。义务教育生物课程注重研究和实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反映自然科学的本质。二、课程理念主要包括六个方面：1.核心素养为宗旨；2.课程设计重衔接...

学术大讲堂-第252期丨曹保义:高中生物新课标“新”在哪里?(下)

(一)学业要求与学业质量标准1.关于学业要求修订后的课标在“课程内容”中的每个模块后设有“学业要求”栏目,是学生修习本模块后,应该达到的学习要求。学业要求是围绕学生发展生物学核心素养,结合本模块课程内容提出的综合学业要求,体现本模块的培养目标。