莆田学院2025考研招生考试自命题科目考试大纲:语文学科课程与教学论

(1)课程性质与基本理念(2)学科核心素养与课程目标:学科核心素养;中学语文课程总目标;中学各学段语文课程目标(3)课程结构:设计依据;结构;学分(4)课程内容:学习任务群;学习要求(5)学业质量:学业质量内涵;学业质量水平;学业质量水平与考试评价的关系2、中学语文教材的基本知识现行初高中语文教科书的编写特点、...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

1.众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人。2.他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求,同时鼓励学生选读优秀的当代文学作品,提升文学阅读素养。2.因文设题的需要提示我们备考时应更注重文本本身,而不能再像以前一样从考点出发肢解全文了。因文设题也是近两年高考命题的一大特点,即根据文本...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

义教新课标明确了学科核心素养,确定了语文学习任务群,规定了学业质量水平,其中任务、情境、实践、整合等理念,特别是对“以文化人”的育人导向的强调,都给教材修订组带来更多的思考,也是本次修订着力最多的地方。现行教材也重视综合、实践,突出自主、合作、探究的新型学习方式,但更加强调的是“阅读与鉴赏”“表达与交流...

国家课程校本实施的有效途径——思维导学“5C关键能力十项全能...

一、设计理念1.有效体现深度学习理念。以国家课程相关内容的拓展学习为主要载体,打通课内外学习的关系,促进国家课程的深度学习,以学习方式变革促进教学方式变革,让学生学会学习,成为学习的主人;2.灵活运用国际先进理念。以项目学习、合作学习为主要抓手,提高学生的合作意识、团队精神和综合解决问题的能力,让学生发现学习...

人大附中:以“一核·两翼·三层级”课程体系推动学生全面而有个性...

首先明晰了学校课程建设的基本理念:一是聚焦“五育并举、融合育人”的“双新”示范校建设要求,优化学校课程体系顶层设计,增强学校课程结构的系统效应,提升课程的整体育人价值;二是综合考虑国家政策导向、学校特色发展需求、师资和生源基本状况,统筹规划课程内容及课时设置,实现学校课程建设的可持续发展,夯实学校高质量发展...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

四、培训课程1.基础课程:学校通过对课程的深化和整合,开展多样化、个性化的教育活动,在多学科交叉和融合上改善和丰富课程,让学生掌握扎实的基础知识,培养创造性思维。2.初高衔课程:借助于北京四中、密云二中、首师附密云中学的教师资源,开发初稿衔接课程,拓展训练学科思维,探索尝试贯通式培养。

2024浙江中考试题评析_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

又如第19题,引导学生由文本关联课内文言文,具有选择性、开放性、探究性,体现出在典型实践任务中考查学生文言文知识能力、思维方法和品质以及情感态度价值观等综合素养的理念。学生既要理解文中体现核心价值的主旨句,又要调动个人文学经验,内化并关联课内外多样化语言材料,从而实现个体经验的建构过程,能较为真实地评判...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

如任务型阅读重点考查学生在理解和感悟两位青少年科学家相关研究项目、项目缘起与体验的基础上,回答开放性问题,表达个性化观点,并在完成本题的过程中体现对“用科技创造美好世界”这一理念的理解。二、注重选材多元,彰显语言人文价值试题选材紧扣时代脉搏,体现学生认知水平,贴近学生学习生活。语篇涵盖课程标准提出的人与...

浙江省2024年中考命题思路

如任务型阅读重点考查学生在理解和感悟两位青少年科学家相关研究项目、项目缘起与体验的基础上，回答开放性问题，表达个性化观点，并在完成本题的过程中体现对“用科技创造美好世界”这一理念的理解。二、注重选材多元，彰显语言人文价值试题选材紧扣时代脉搏，体现学生认知水平，贴近学生学习生活。语篇涵盖课程标准提出的人...