成都市锦江区小学语文课程思政教育研讨主题活动在成都市盐道街...

结合古芸菲老师《父亲、树林和鸟》一课,张家艳老师分享了语文课程思政的六要素:思想先行、深度挖掘、有机融合、精心备课、巧妙构思、不着痕迹。最后张老师用一句话与大家共勉:以“大思政课”拓展全面育人新格局,把思政小课堂和社会大课堂结合起来,推动学生更好地了解国情民情,坚定理想信念。“思政课是落实立德树人...

小学思政课如何落实教学评一致性

小学思政课教学要实现教学评一致性,必须引导学生进行课后反思,其本质也是学生自我再评价的过程。经过学习主体自我反思,在认识及行动方面有所加强或改进,师生能更好地在反思中获得新认识,从而达到自悟自信,将思政课知识认识升华为自我的行动实践。(作者系北京市海淀区道德与法治学科带头人、海淀区中关村第四小学高级教师...

基于教师专业成长的中小学课程思政内涵、困境与路径

课程思政秉承“大思政”的教育理念,其宗旨在于将思政教育体系打造成人人参与、人人思政的教育场景,让思政教育的人文关怀映射在所有课程中。作为网络原住民的当代青少年,自媒体环境所带来的认知多元化,不断冲击着青少年对社会认识的顺序,今天的青少年在接受学校教育之前首先会接触网络的影响,这对学校思政教育无形中形成了挑...

“课程思政+项目式教学”育人实践路径探索

项目导学强调以“教”为中心转向以“学”为中心，相应地，课程实施应从孤立隔断式教教材到灵活使用教材、创新使用教材，打破文本、单元、年级、教材、学科和校内外时空界限，统整语文课程思政资源，形成项目设计，在不断丰富师生的项目开发体验中生成适合本校、本班甚至是学生个体的语文课程思政育人样态。二、项目课程，...

未央区东前进小学开展评优课之“厚植根基思政课”活动

为积极践行“课程思政”教育理念,全面落实“立德树人”根本任务,切实推动小学思政课一体化建设,努力提高教师教学水平,10月17日,西安市未央区东前进小学开展了评优课之“厚植根基思政课”活动。彭欢老师执教的《父母的爱》,这堂课以“父母默默的爱”为主题,通过生动的导入,让学生回忆起与父母相处的点点滴滴。在教学...

全面推进“大思政课”建设专题

中职语文学科如何强化思政育人《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》明确指出,“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”,强调培养学生“形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养”是语文课程的任务(www.e993.com)2024年11月17日。如何强化中职语文学科的...作者:李兴芳来源:中国教育报发布时间:2024-07-16...

办好思政课 铸魂育人心

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。如何在校园内深化铸牢中华民族共同体意识教育?南宁市滨湖路小学交出了自己的“答卷”——通过实施“梦想+”思政实践模式,让“大思政课”有形有感有效,促进各民族学生交往交流交融。健全完善“大思政”课程体系...

教材“焕”新后,思政教师如何变

道德与法治这门课程囊括了学生未来成长、成功需要具备的基本素养——道德与法律,因此这门课程的重大意义和价值需要教师进行深入理解,所教授的内容不能仅停留在概念和形式上,还要培养学生的道德情感,帮助他们掌握如何做事的方法和智慧。党的二十届三中全会提出,要“完善立德树人机制,推进大中小学思政课一体化改革创新”...

重庆潼南:执“融合之笔”书写“党建+课程”精彩篇章

????如此,通过深挖当地资源,促进“思政课程+课程思政”的融合,全方位、全领域、全时段、全过程的“党建+课程”育人新形态便在双江小学建立起来。音乐课上,唱响经典歌曲;语文课上,讲述红色故事;美术课上,创作红色书画,师生以此表达对革命先辈的敬佩……...

人大附小大中小学思政课一体化建设大运河课程正式启动

“大运河课程”是中国人民大学深入学习贯彻二十大精神、全国教育大会精神和总书记考察调研中国人民大学重要讲话精神，探索大中小学思政课一体化建设新路径的具体行动。王易强调，要以“大运河课程”教育引领学生领悟中华民族勤劳、智慧和坚韧不拔精神，引领学生理解中华民族交流交融交往的历史文化渊源，引领学生感知中华优秀...