书法创作常用易混、易错繁体字大全,书法人必看,保存!

《常用易混易错繁体字》中国文字是象形文字,汉字的演变也是书法书体的演变,从甲骨文、金文(大篆)、小篆,再由小篆简化成隶书,由隶书简化成草、行、楷三种书体。书法多写繁体,原因在于我们学习书法,临帖、入古,才能得其精髓,古人多写繁体,还有从审美角度看,书法写繁体要比写简体更具有更丰富的内含。但并不是所有...

娱乐圈有人提议,将“繁体字”回归教材,易中天教授怒怼没事闲的

繁体字看上去是时代的代表,但是如果将繁体字回归到教材中,可能会给同学们的学习带来较大的难度,甚至会出现厌学的现象。毕竟现在的学习,主要还是以简体字为主,大多数同学也是比较倾向于学习简体字,那么对繁体字感兴趣的同学,可以利用自己的空闲时间去接触,那么也是建议各位影响力较大的明星,在提出某一个想法之前,还...

繁体字不宜也不能重回课堂

繁体字“粉丝”众多还有一个原因，那便是古人留下经典无数，并不是每一本都被转成简体字，如果像专业学者一样认识繁体字，阅读范围就大为扩展了。此外，由于历史原因，港澳台地区沿用繁体字。用繁体字书写，在加强两岸四地以及海外华文区沟通交流等方面也能发挥作用。但识读繁体字，不代表就必须进行繁体字教育。...

繁体字识读教育进校园,你怎么看?

二则,更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习,在多数人基本能够认读繁体字的前提下,系统学习繁体字的门槛不高,掌握它不是难事。如果将繁体字纳入通识教育,势必要增加对识读繁体字的考核,加重学生课业负担,也不利于培养学生对繁体字的兴趣。实际上,保护繁体字有很多更为简单易行的方式,比如组织兴趣...

香港教育局澄清:从未倡议以简化字取代繁体字

早于1996年,前香港教育署已制作《简化字学习套(中学高年级适用)》及《通繁达简:简化字学习软件》,十多年来,学校及教师均能按学生学习需要而灵活使用。教育局并不评审以简化字编纂的教科书,目前无论在《优质课本基本原则》、各科目《课本编纂指引》、《课本编印设计指引》内,对语文、字体、字形也有严格要求,...

繁体字可以留给爱好者,更需要关注的是“提笔忘字”

繁体字可以像甲骨文等古文字一样留给爱好者和专业的研究者,包括运用于书法等艺术创作,但没有必要再进入中小学的识字教育(www.e993.com)2024年11月17日。事实上,在电脑普及以后,汉字输入基本已经实现智能化,这种技术进步使汉字的书写发生了颠覆性的变化,它极大地方便了人们的信息交流,汉字因为笔画太多而影响识读和书写的问题得到了很大程度的解决。

繁体字识读纳入中小学被拒,“由简入繁”才更好吗?

最近,教育部在官网公开答复《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》称,文字作为记录语言的工具,应当便于使用;有数据表明,多数人基本能够认读繁体字;根据相关法律,学校教学应该使用规范汉字。不得不说,字体的“繁简之争”由来已久,推崇繁体的人认为传统文化不可抛弃,推崇简体的人认为应当与时俱进。小触也因此...

简化汉字已经推广这么多年了,为什么香港和台湾还用的繁体字

第二个原因就是那里的人对什么都是比较开放的,除了文字,那里的人不愿意用简体字。总的来说,他们不用简体字,不仅是因为时间长,而且是他们觉得那些繁体字可以更好的说明我们国家的文化。而且在现在,写字需要快一些,繁体字已经不太合适了。但是这两种都是各有好各有不好的。在现在,简体字还是对我们学习是很方便...

哭笑不得,这些书法“错别字”,今天如何向古人学习写字

更多写错别字的情况,是把简体字还原成繁体字,没有理解它的含义。如皇后的“后”,后羿射日的“后”,还原成繁体字“後”,就出错了,这是不能还原的,须知那“后”并非繁体字的简化。“游”过去写成带走之的,现在都是带三点水的。不过,写字时经常遇到一个字有多种写法的问题,书法中的有些“错别字”也是正常...

《读书》专稿 | 写繁体字有文化是错觉,是孤岛现象的体现

台、港地区至今使用的繁体字,对广大的大陆人民而言,与其说是“繁体”,不如说是二十世纪中期以前,中国人所使用的“古体”。这一“古体”只有在书法作品或刻印古书时使用,在平日报纸杂志或电邮往返中是不常见到的。这样的叙述是符合当前中国大陆十三四亿人书写汉字的实际情况的。