聚焦“生活语文” 郑州市培智学校举行教学观摩研讨活动
为深化课堂教学改革,促进教师专业化发展,提升教育教学水平,2023年12月26日下午,郑州市基础教育教学研究室组织开展培智学校《生活语文》教学观摩研讨活动。活动由郑州市基础教育教学研究室特殊教育教研员田冰主持。登封市特殊教育学校陈君华老师执教的《传统节日》是一篇具有浓浓的传统文化味的课文。在这一课例的教学当中,...
培智学校国家课程标准解读专题培训
穆颖副主任从学科定位、教材架构、使用建议等方面向教师们介绍了培智学校《生活适应》教材解析与教学实施建议,并用教材中的实例详细讲解了不同类型教学内的设计意图,她提出教师应充分理解、思考教材中每个学习素材之间的关系,以及指向的学习目标,充分联系学生的实际水平和认知能力合理使用教材。生活语文朱志勇总主编以教...
正在公示!为吉林省15所学校和49名教师点赞
4.长春市宽城区培智学校长春市宽城区培智学校先后被授予“国家特殊教育改革实验学校”“吉林省特殊教育先进集体”等20余项市级以上荣誉;成为省、市、区三级特殊教育“培训基地”“训练基地”;14名讲师24年间承担各级培训两百余场次,发挥良好辐射作用。获“吉林省优秀共产党员”“五一劳动奖章”等市级以上奖项与荣誉称...
大国良师 师道传承 致敬师者榜样 展示昆明育人力量
昆明市盘龙区培智学校昆明市盘龙区培智学校着力打造特色课程、营造育人文化,用特殊教育专业力量支持普通学校开展融合教育,坚持做好“送教上门”工作,努力让每一名残障学生接受优质公平的教育。王燕云南师范大学附属小学高级教师。她坚持以德立身、以德立学、以德施教,在课堂上将语文教学与思想政治教育自然融合,创新开展...
图片故事|特教老师姜茹:用爱让每个生命闪光
5月17日,姜茹在凤城市特殊教育学校五年级教室里给学生们上语文课。在辽宁东部凤凰山脚下的凤城市,有一所面向农村,为智力落后、脑瘫、孤独症患儿等提供培智、康复、职业培训的寄宿制学校——凤城特殊教育学校。姜茹就是这里的一位老师。今年35岁的五年级班主任姜茹已经在这里从事特殊教育工作12年。“孩子的每一点...
为盲、聋、培智等特殊教育学校编写教材,这背后有哪些不为人知的...
培智教材编写组在此前的调研中发现,培智学校的主要教学模式是分科课程教学和综合课程教学两种,基本上各占一半(www.e993.com)2024年10月19日。前者教学组织和课程开设的难度都比较大,难以达到实际的教学目的;后者呈现片段化,体系性不强,学科知识点难以落实到位。编写组集思广益,提出了解决方案:对低年级段生活语文、生活数学、生活适应培智教材采用了以...
宝山区培智学校为自闭症孩子建“一对一”教案 “小蜗牛”慢慢学会...
有一对夫妻大龄晚婚,好不容易盼到了孩子,孩子却严重脑瘫,全身几乎无法动弹;一路学业优秀、事业有成的夫妇,怎么也没有料到,自己要面对的是一个和世界隔绝的自闭症孩子;年轻的父母接受不了现实,离异后把残疾孩子丢给了年迈的老人……在宝山区培智学校工作了20多年,该校老校长、上海市教育功臣张洁华,听过太多太多...
《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》答记者问
三是课程内容。主要明确了课程需要学习的概念、原理、事实、技能等具体内容,一般按1-3年级、4-6年级、7-9年级分段。例如,培智学校的生活语文课程标准,要求能“初步学会倾听、表达与交流,能听懂日常用语,能认读和书写一定数量的常用汉字”。四是实施建议。主要是对教学、评价、教材编写、课程资源开发利用等环节,提...
教育部首次为盲聋培智三类特殊学校制定课程学习标准
这是我国首次专门为残疾学生制定的一整套系统的学习标准,主要明确了课程需要学习的概念、原理、事实、技能等具体内容,一般按1-3年级、4-6年级、7-9年级分段。例如,培智学校的生活语文课程标准,要求能“初步学会倾听、表达与交流,能听懂日常用语,能认读和书写一定数量的常用汉字”。
培智学校教师教孩子能自理最重要(图)
培智学校教师教孩子能自理最重要(图)培智学校老师最需要耐心方振芹、陈乃荣:红桥区培智学校小学部语文老师市级优秀教师方振芹的热心肠和大嗓门是全校闻名的。方老师说:“培智学校的学生除了智力上的问题外,很多还伴有自闭症、精神障碍、肢体残障、视力障碍、听力障碍等,有的甚至有自残和暴力倾向。”...