“双减”下的低年级识字教学
在“双减”政策的实施下,小学语文课堂教学的减负增效措施显得尤为重要,对教师教学能力、教学艺术提出了更高要求。这就要求低年级语文教师在课堂上努力创设与学生生活经验相关联的情境,采用学生喜闻乐见的方式组织课堂教学活动,把学科知识和学生的生活经验结合起来,以“趣”生“活”。趣味游戏提高学习兴趣一年级学生...
趣味识字,“字"得其乐——潢川县定城中心校开展一年级语文公开课...
本网讯(吴洁)识字教学是小学语文教学的起点。它不仅关系着小学语文教学质量的高低和速度的快慢,而且关系着整个中小学教育阶段基础知识的巩固和发展。5月27日,潢川县定城中心校开展一年语文识字公开课活动。汉字是人类文明进步的基础,也是实现人生价值的重要路径。阅读的基础是识字,识字多的孩子可以更早地进行独立阅读,...
儿童识字法五花八门,究竟是花架子,还是真的有用?
人教版《语文》一年级上册,确实会从甲骨文引申识字,但是到了一年级下册,更多还是引申孩子去按一个个偏旁,学习认字。我们老师每日的作业中,也有建议孩子预习时,根据每节课的偏旁,找3个该偏旁的字。而《魔方偏旁侦探》这套书,正好契合了《语文》教材中的这种要求。6册绘本故事最后,都有一个汉字小课堂的小故事...
公立幼儿园里玩3年,娃上一年级后,妈妈看到教材很崩溃:太后悔
教学目标上明确提出,一年级上册识字表是400,写字表则是100,有熟悉的教师朋友再三强调,一年级最好把识字表背下来,否则,等到二年级又得掉队。对红红家这零基础的娃来说,400个字,也就意味着孩子一天就要掌握3-4个字,任务不可谓不艰巨,而且还要兼顾拼音学习,不怪红红和孩子都是焦头烂额了。再来看看一年级上册...
女儿在公立幼儿园玩了3年,上一年级后爸爸看到教材,很是后悔
直到女儿上一年级后,文文爸看到一年级教材时,才知道自己让女儿零基础入学的想法多么幼稚,真的是后悔莫及。01、女儿零基础上小学状况,让家长抓狂女儿上了3年公立幼儿园,可以说是玩了3年,因为开学前,班主任就明确表示“不会教识字、计算”。一直秉承快乐教育的文文爸,并未在意,就算后来班上好几个同学都退学去...
情境教学在一年级识字中的运用
情境教学在一年级识字中的运用对于刚刚入学的小学生来说,在教学的过程中使用灵活多变的方式进行授课,才能够将学生的注意力保持在学习课堂知识上面(www.e993.com)2024年10月19日。因此,对一年级识字情境教学法的研究是教学的重点,畅园学校一年级的老师们通过如下途径让学生在娱乐和游戏当中去学习识字。
【微课堂】统编语文一年级下册识字8《人之初》图文解读+教学视频+...
一、学习目标1.运用熟字加减等办法,结合语境认识”之、初”等13个生字。会写”远、近”等7个字,重点写好”之、义”。2.正确、流利的朗读课文,背诵课文。3.了解传统文化。二、我会写注音及组词之:zhī(之前、之后、好自为之)相:xiāng(相对、相反、相同)近:jìn(远近、相近、接近)习:xí...
上海:“零起点”教学 一年级识字数减少50多个
上海:“零起点”教学一年级识字数减少50多个据《i时代报》报道,经过金山、黄浦两区为期一年的试点,“零起点”教学今年新学期将在全市铺开。市教委昨天宣布,市教育行政部门将遵循孩子们的科学成长规律,进一步降低一年级小学语文的学科知识教学要求,并将教学内容及要求公布于网上,供家长查阅了解。
一年级识字,资深教师透露细节,多种方法识字是常态
下面资深教师透露一下教学的心得。一年级语文下册的课文内容有识字单元和课文单元两部分组成。首先明确一点,一篇课文的学习,一般来说是由两课时组成,也就是语文课表上的语文课,两节课才能学完一课的内容。由于部编版教材的内容比较多,有时候两节语文课也不能完整地完成教学任务,通常还会利用下午的自习课补上一点...
一年级新生读书不识字怎么办?专家支招:要一句一句地教,不要一个字...
陶行知先生当年根据学校教学读书认字的弊端,提出了“教小学生读书认字的方法要一句一句地教,不要一个字一个字地教”。这是有科学依据的。研究表明,儿童初识汉字,是把汉字当成一个个完整的图形来记忆的。儿童的记忆属于“右脑海马照相记忆识字”,即把文字和图画结合起来,通过规律性的图像闪动,将文字变成图形进行记忆...