聚智共研,有“备”而来——柴桑区第六小学开展五年级语文教研活动...

主备人喻皇玉老师首先发言,她一边演示课件,一边认真讲解《示儿》及《古人谈读书》的教学是如何设计的。喻老师从时代背景、作者生平、诗词意境、教育意义等多个维度进行了详尽的分析。同年级其他教师认真倾听后,纷纷各抒己见,相互启发,确保教学设计既符合学生认知特点,又能有效激发学生的学习兴趣和爱国情怀,同时引导学生...

“言意共生”,建构儿童高品质语文生活!这场国家级基础教育教学...

《古人谈读书》(五年级)执教:周丽娟(海安市城南实验小学教育集团)(会场2)《松鼠》(五年级)执教:马蓊(盐城市建湖县实验小学教育集团)《我有一个想法》(三年级)执教:张艳飞(重庆北碚区两江小学校)《葡萄沟》(二年级)执教:王颖(济宁市兖州区实验小学)(会场3)《动物儿歌》(二年级)执教:邬晓玲(江...

聚焦任务群视域下的主题化阅读教学!2023年课改中国行(无锡经开...

课堂观察:五上《古人谈读书》超教材主题化阅读教学周丽婷(无锡惠山金桥实验学校)11:3011:50专家评课李亮(江苏省中小学教研室)下午13:2014:10主题沙龙主持:魏星嘉宾:黄双燕、沈心红、孙奇、周丽婷14:1015:10专家讲座:《基于学习任务群的多读多写》陆志平(江苏省教育学会)15:10活动闭幕...

古人谈读书 | “大学之道,在明明德”蕴含着怎样的学问?

他在《勉学》一篇中谈道:“夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。”颜之推认为,人之所以要读书求学,本来就是为了开发心智,提高辨别能力,以利于自己的品行。他在文章中列举了读书对人们开启心智、修身利行的种种作用。例如,通过读书,能了解古人如何孝顺父母,怎样侍奉父母,转而效法古人;通过读书,看看古人如何忠于职...

古人谈读书 | 如何理解“言必有三表”?

古人谈读书|如何理解“言必有三表”?原创人民政协报人民政协报》墨子:言必有三表墨子提出:“言必有三表。”何谓三表?墨子曰:“有本之者,有原之者,有用之者。于何本之?上本之于古者圣王之事。于何原之?下原察百姓耳目之实。于何用之?废以为刑政,观其中国家百姓人民之利。此所谓言有三表也。

五年级上册《古人谈读书》复习要点:读书明智,读书最合理的理由

五年级上册《古人谈读书》复习要点:读书明智,读书最合理的理由五年级上册第八单元是一个关于读书的主题,这是一个只要学习就绕不开的话题(www.e993.com)2024年11月17日。《古人谈读书》是本单元的第一课,这算是一篇小古文,在新的语文教材中,每学期的学习都安排了小古文的学习,在以前的考试中也提到过这个问题,应该引起同学们的重视。小学阶段...

从古人读书论读书之道

读书不是为读而读,读书是为了力行。比如作者在《陆游:纸上得来终觉浅》一篇中引用陆游的诗句:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”必须把书本上的道理变为实际的行动,通过实践才能够提升我们的人生境界。《古人谈读书》虽然选取的是古代先贤关于读书的观点和论述,讲的是读书之道。然究其根本,作者在谈读书之...

读书“十要”:古人的读书智慧

古人谈读书,大多强调共读切磋的益处。南北朝时期思想家、教育家颜之推将自己亲身见闻与立身、治家、处世之道,写成《颜氏家训》,对后世有深远影响。他主张“读书须切磋相起”。他在《颜氏家训·勉学》中谈道:“《礼》(即《礼记》)云:‘独学而无友,则孤陋而寡闻。’盖须切磋相起明也。见有闭门读书,师心自是...

古诗五首谈读书:春风吹到读书窗

暝还探旧史,颇知古人趣。明一诱道心,吹万成世务。猎精自补阙,安能守章句?”初唐·宋之问《茅斋读书》读书固然有世上现实功利的一面,但是读书最大的乐趣使人充实而智慧。在寂静的书房里读书,黄昏在窗下,看过往的历史书籍和典故,你会知道古人也有很多智慧和乐趣,这样使你的人生不再孤寂茫然。

“大家”谈读书——杨绛:读书的最大好处是什么?

“大家”谈读书——杨绛:读书的最大好处是什么?尽管古人把书说成“浩如烟海”,书的世界却真正的“天涯若比邻”,进入书中,世界再大也没有阻隔。——杨绛谈到读书,杨绛认为读书当然得下苦功夫,无论是为应考试、为写论文、为求学位,都得苦读。杨绛在学生时代就用功苦读,但她觉得这和“追求精神享受”并不...