全球著名学者访谈|塔夫里阿诺斯:《全球通史:从史前到21世纪》

培养批判性思维:书中史论结合,通过生动的历史故事和深刻的分析,有助于培养读者的批判性思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。促进文化交流:书中展示不同文化、不同文明的交流与碰撞,有助于增进读者对不同文化的理解和尊重,促进全球文化的交流与融合。具体建议如下:深入阅读:建议读者深入阅读《全球通史》,理解...

湖南易考易无忧教育分享如何获得真知|洛克|教学|元认知|湖南省|...

黑格尔认为:反思是一种反复思考的过程,一种思想的自我运动,一种把握事物内在本质的方式。在前人的基础上,美国哲学家杜威对反思进行了系统的研究,1933年他在《我们怎样思维》一书中指出:反思思维是对“任何信念或假设的知识,按照其所依据的理由和进一步得出的结论,进行主动的、持续的和周密的思考”。他还强调说,反...

张晓光 | 认知·关系·情感:以三维框架重构智能时代的教师角色

杜威强调反省思维,重视个体与周围世界的关系。荣格认为自身心灵没有改变的人不会改变他人心灵,强调教师关爱对孩子心灵发育的重要性。马斯洛认为成长来源于安全,人际互动的质量决定教育的有效性,并指出非语言教育对创新力培养的重要性。罗杰斯认为教育中重要的是个人与学习的关系,而不是学习什么内容,需要发展情感生活和认知...

批判性思维培养的全球聚焦:走向课程与教学的实践场域

早在20世纪初,美国教育学家杜威在《我们怎样思维》中就提出了“反省性思维”(ReflectiveThinking)这一概念,成为批判性思维心理学研究的重要起源之一。20世纪中后期,多个国家相继发起了“批判性思维运动”,如何培养批判性思维成为教学的基本目标和教育改革的热点话题。在21世纪的教育和专业情境中,批判性思维作为...

技术促进学生批判性思维发展 教学机理的实践探究

批判性思维作为核心素养的重要构成要素,是创新型人才所必备的思维能力和品质。关于批判性思维提出者,有人认为可以追溯到古希腊时期的苏格拉底法,更多人将杜威的反省思维视为批判性思维的雏形和开端。关于批判性思维的意涵,普遍认同恩尼斯(Ennis,1989)提出的“一个人为了决定什么和相信什么而进行的思考”这一论断。

批判性思维,比你想象得还要重要

批判性思维比我们想象的还要重要(1)批判性思维,是人格健全与成熟、优秀的重要标志之一(www.e993.com)2024年11月14日。著名的美国哲学家、心理学家约翰·杜威曾提出:人和物体的最重要区别在于,人可以自我革新,而物体一成不变。物体的改变只能受到外在的影响,而人自我革新的方式在于积极、主动的去寻找正确知识的思考。

好书共读|如何“思维”你的“思维”?读这本书吧!

《我们如何思维》一书,杜威尝试用实用主义的理论去呈现“我们如何思维”这样一个形而上的命题,然而,从源起于好奇心的观察到问题的解决,在杜威那里,我们可以清晰地看到:从好奇心通往反思性思维的路上,可以借助好奇心的理智化,推动思维的透明化或可视化,从不确定的问题到确定问题到最终解决问题或认知困难,人在思维的...

批判性思维与思维基本功

胡适将这两个阶段概括为:“大胆的假设,小心的求证。”杜威把这两个阶段的思维叫做反省思维。“对任何信念或被假定的知识形式,按着支持它的根据以及由它进一步导出的结论,去进行主动的、持续的和缜密的思考,就形成了反省思维。”恩尼斯对批判性思维的定义使用了“反省思维”这个词,吸收了杜威的思想。

杜威与“五四”的偶遇:“我们正目击一个国家的诞生”

杜威与“五四”的偶遇：“我们正目击一个国家的诞生”美国哲学家与教育家约翰·杜威，是近代史上对中国影响最大的西方学者之一。他于1919年4月30日开始访问中国，偶遇了震惊世界的五四运动。他目睹了一个新生的国家接受民主的洗礼，并发表大量文章向西方社会介绍中国，为中国争取更多国际支持。全文9058字，阅读约需18...

杜威来华100周年:今天依然要对公民理性怀有信仰

他活跃于20世纪上半叶,那个时代虽然看上去已经离我们相当久远,但杜威讨论过的一系列公共问题,仍然能对我们今天有现实的启发,尤其是他对公共理性、公共经验分享、公共交谈等问题的观点。这些问题构成了杜威的公共政治理论,是他政治哲学的重要组成部分。例如,杜威强调公共理性中的反省性思维。他在《经验与教育》(1936)...