招警:行测数量关系及解题重要思想——整除

2、数据出现“小数”、“分数”、“百分数”、“比例”这些形式时考虑整除思想。如题干条件为“第三堆大米占所有大米的七分之一”,从这句话我们就可以推断所有大米的袋数一定能被7整除。大家需要注意不管是小数、分数、百分数还是比例,他们之间是可以相互转化的,所以原理也是一样的,但是注意一定要化成最简比的...

4.6五年级下册第四单元《分数和小数的互化》

一、小数化成分数的方法因为小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数,所以可以直接写成分母是10、100、1000……的分数,不是最简分数的要化成最简分数。二、分数化成小数的方法:(1)分母是10,100,1000,…的分数化成小数,可以直接去掉分母,看1后面有几个0,就从分子的右边起向左数出几位,点上...

有趣的数学:哪些最简分数能化成有限小数?

例如,7/20的分母20=2×2×5,它就能化成有限小数。如果分母中含有2和5以外的质因数,这个分数就不能化成有限小数。例如,7/30的分母30=2×3×5,除了2、5以外,还含有质因数3,所以这个分数就不能化成有限小数。想一想,这是为什么?因为我们平时用的数制是10进制,而2、5都是10的因数,所以只要分母中不含2...

一课一练:6.2六年级上册数学《百分率,百分数和小数、分数的互化》

1、小数化成百分数的方法:把(小数点)向右移动(两)位,加上百分号。2、分数化成百分数的方法:(1)分母能直接化成100:先把分数改写成(分母是100)的分数,再把分母是(100)的分数化成百分数;(2)分母不能直接化成100:先把分数化成(小数),再把(小数)化成百分数。3、百分数化成小数,可以先把百分数写成分母是(100...

五年级数学|同分母分数加、减法专题讲解典型例题解析,转给孩子

2.同分母分数减法的计算方法:分母不变,只把分子相减。知识拓展:虽然在实际生活中,不会有分子是0的情况,但在计算时有时会出现分子是0的情况。三、同分母分数加、减法:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减,计算的结果,能约分的要约成最简分数,如果计算的结果是假分数的,一般要化成带分数或整数...

分数训练:把假分数化成带分数,可打印

一个最简分数,如果分母中除了2和5以外,不含其他的质因数,就能够化成有限小数(www.e993.com)2024年11月17日。反之则不可以。9、约分:把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。10、通分:把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数,叫做通分。11、分数和小数的互化...

小学数学知识点汇编(建议打印)

比较两个小数的大小,先看它们整数部分,整数部分大的那个数就大,整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大,十分位数也相同的,百分位上的数大的那个数就大,依次类推。(14)小数加减法计算法则计算小数加减法,先把小数点对齐(也就是把相同的数位上的数对齐),再按照整数加减法则进行计算,最后在得数里对齐...

全了!小学数学一到六年级所有知识点、计算公式、简便运算

(5)把分数化成百分数,先把分数化成小数(除不尽时通常保留三位小数),再把小数化成百分数。(6)把百分数化成分数,先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。四、熟记常用三数的互化。五、1、出勤率表示出勤人数占总人数的百分之几。2、合格率表示合格件数占总件数的百分之几。

2020上海事业单位备考数量关系题库:2020年事业单位整除思想

题目中给到我们三个数字，160,17%，20%，其中有两个数字是百分数，根据整除思想的应用环境，数字出现百分数的形式可以考虑用整除，其中17%化成分数的形式是17/100，派出所的案件是不可拆分的，所以甲派出所的刑事案件是17的倍数，甲派出所的总事件数是100的倍数，20%化成分数的形式是20/100，最简分数为1/5，说明...

培养学生数学探究精神

当学生的思维出现“中断”和“偏离”时,我不再让学生漫无边际地争论,而是适时给予指导,启发学生试着把分数的分母分解质因数,从而发现规律。正当学生处于自我满足之际,我出示了7/35和5/35,并问:为什么分母同是35化成小数却有两种不同的结果?通过分析、讨论,让学生认识到还要补充个前提条件——“最简分数”。