九上语文第17课《孤独之旅》精品实用高效教学设计
鸭群的变化折射出杜小康的成长;芦荡则见证了人物心理变化的过程;而暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台。这些环境描写对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。环境描写的一般作用:①交代背景(交代故事发生的时间、地点、天气);①渲染气氛;②衬托人物心情;③烘托人物性格;④推动情节发展;⑤为下文作...
文学作品教学是一种情感教学
我们看一组板书。吴老师的板书用了三个短语“害怕孤独、面对孤独、战胜孤独”,李老师在杜小康的坐标图上写了“软弱、害怕、卑微、坚定、成熟、自豪”,相同点很明显。不同点是,吴老师的板书更侧重于对情节的梳理,李老师的板书更关注人物的内在变化。当然如何板书取决于你的教学意图。如果说阅读教学是一个从理解到...
互文关系、二度创作与诗性风格——中国儿童文学的电影改编策略及...
电影有意刻画了桑桑对纸月朦朦胧胧的情感,这种情感反复出现于秃鹤维护尊严、纸月的身世、杜小康的家庭变故等故事情节之中,隐隐形成了一条可感的线索,加强了各个篇章之间的联系,将原著的散文化向影视的完整性上转化。另外儿童电影较少进行复线叙事,这一方面受儿童的审美习惯和理解能力影响,还有很大一部分原因也与电影所...
曹文轩——成长,永恒的母题
出身红门的杜小康不仅有着一副清清洁洁的仪容,还有着不同于油麻孩子的贵族精神气质。意外的事故让红门变成了一个空壳,停学的杜小康陷入了深切的孤独之中,但他装出种种快乐的样子欺骗自己和别人。此时的杜小康正在经历严酷现实的考验,在突如其来的打击之下,一帆风顺的杜小康根本没有相应的心理承受力,便用孩子式的演戏...
七年级语文上册第二单元检测卷附答案
16.作者在文中寄寓的情感,有对家乡亲人(父亲)的怀念;对单车陪伴的那段时光的难忘;对时代已有了翻天覆地的变化,单车的那种快乐一去不复返的叹息。作者还了悟,不管什么样的时光都能给人相应的成长和收获。17.甲“长大”是“我”有了独自探索远方的冲动,有了独自面对黑暗(困难)的勇气。乙“长大”是...
曹文轩——心灵的诗性超越
我只能简单地说出一个结论:今天的孩子其基本欲望、基本情感和基本行为方式,甚至是基本的生存处境,都一如从前;这一切‘基本’是造物主对人的最底部的结构的预设,因而是永恒的;我们所看到的一切变化,实际上,都只不过是具体情状和具体方式的改变而已(www.e993.com)2024年10月10日。能感动他们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯...