推动基础教育规范管理工作久久为功

规范学校教学管理,严格落实国家课程方案,严禁挤占德育、体育、美育、劳动教育、综合实践活动课时,确保开齐开足国家规定课程;关注学生身心健康,优化义务教育学校学生在校作息时间,将课间时长从10分钟调整为15分钟,充分保障学生休息和活动;聚焦减负提质增效,研制《义务教育阶段学科作业设计指南》,科学指导各校教育教学、提升作...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡

在学校层面,深入推进标准化建设,建立完善现代学校制度,持续优化学校内部治理结构和制度机制,细化学校管理标准,明确岗位职责要求,确保管理规范。不断加大对各类违规办学行为的核查处理力度,多途径收集问题线索,做到发现一起、查处一起,形成闭环管理,有效守护规范管理的底线。坚持问题导向,破解顽瘴痼疾。紧盯规范管理关键环...

改变一所学校,要先从改变课堂做起

讲究教学的效益;讲究教的方法要根据学的方法来确定,学的方法要根据做的方法来确定;讲究教学要具有内容的现实性、形式的多样性、过程的探索性、目标的多元性等基本特征;讲究教学要为学生提供和创造成功机会服务;讲究全面发展、民主教学、“自主、合作、探究”的学习方式、创新教学、过程教学;等等。懂得观念决定设计,淡化...

基础教育“规范管理年”!今天看平顶山、安阳、鹤壁_腾讯新闻

建立“网格化”管理制度,将安全生产纳入整体工作部署,落实每学年不少于12课时的安全教育课,持续抓好安全知识进教材、进课堂、进师生头脑;认真抓好班主任安全素养培养,关注特殊学生群体,认真落实学校安全工作的各项要求,及时解决班级出现的安全问题,排除安全隐患,通过家长会、家访等形式开展家长安全教育,让家长切实担负起监护...

改变一所学校,要先从改变课堂做起(附“改课”的5种策略)

③精心汇集问题。及时解决学生学习过程中的盲点和误区等。“少练”可以是“精练”,“多练”也可以是“精练”,“少练”“多练”是练习的数量问题,而“精练”则是练习的质量问题。“少练”不一定“精”,而“多练”也不一定“不精”,关键在于练什么和怎么练。

【文明巡礼】党、校办:建强用好“两大平台” 以流程优化赋能管理...

一是建成合同公共管理平台(www.e993.com)2024年11月19日。统一合同管理标准,优化审批流程,实现全校17个部门、43类合同订立、审核、用印及履行全流程在线管理,提供合同模板、合同相对方资信查询及黑名单管理、风险点提示、合同履行节点及有效期届满提醒等功能,全面推动职能部处合同归口管理由线下转为线上,为基层减负提供“助推器”。

教师编制不够怎么办?乡镇学校如何突破传统学区制管理?看看这位...

而乡镇中小学实行“大编制管理”后,集团化办学结构将得到调整和优化,教研片区附着于教育集团开展相关教研、交流活动,形成抱团取暖的“石榴籽”样态。核心学校与成员学校逐步实现协同发展,乡镇学校与城区学校在数量和质量上大幅提升,从而实现整体水平攀向高质量优质均衡发展。3.回归教书育人的本真初心。从教育管理功能...

项目式学习如何与跨学科学习互嵌融通?浙江一所学校的实践探索

优化跨学科项目式学习实施方式学校因地制宜,统筹课时,采用“一周在研究”“一月在研究”两种形式,全力保障跨学科项目式学习的全校性实施,做到课时有保证、过程有落实、成果有物化。“一周在研究”:与学科紧密结合的跨学科项目式学习,用项目式学习方式推进,加强学科间的整合,促进学生动手操作、实践探究能力的培养。

学校例会如何务实又高效

第三,经历完整学习过程,产出多元成果。通过活动、讨论等多种方式围绕核心问题深入研讨,达成共同的发展目标,全体中层经历学习研究、问题诊断、形成方案、交流分享、创新完善5个阶段,产出的研究成果推广应用到集团各校区。例如,以“中层团队应具备哪些核心素养”为主题的工作坊聚焦如何基于学校文化和发展愿景快速构建一支...

芜湖一中教育集团延安学校(小学部)教学流程管理集体备课工作方案

5、使学生享受到最优化的教学过程由于教师的教学年限、业务水平和专长各有不同,集体备课时大家围绕某一教材内容进行积极的探讨,可以集思广益、扬长避短,最后形成一个比较完美的教学设计,这样的举措,最终是要实现教师教学的最优化,同时,使学生享受到最优化的教学过程,有利于学生综合素质的提高。