梅水学堂丨小学语文教学生活化的思考与实践探究
“语文教学生活化”提倡通过阅读来感受和体验日常,并将其应用于实际的活动之中。小学语文教学生活化是落实课程改革精神的重要突破口。教师只有更新教育观念,把语文教育教学与学生的生活实际相结合,才能进一步提高语文教学质量。联系生活,激发学习兴趣在语文教学活动中,教师要善于展开学生感兴趣的生活素材,积极主动调动学...
小学语文教学方法创新探索
在教研中,万福路小学的语文教研组深切认识到培养学生核心素养的一大关键就在于引导学生建立起适应社会发展的各种能力,并且,要锻炼学生灵活运用这些能力,实现知行合一,在此基础上,学校语文教师在教学设计中极为关注语文教学与实际生活之间的紧密联系,强调在生活化原则的导向下开展教学创新。比如,在写作教学中学校语文教师针...
今秋开学小学初中教材“换新”
新教材还注重真实情境与跨学科学习,引入了大量的实际背景素材,科技、人文、历史、生物等跨学科内容,强调生活化、情景化,更加注重实践的应用,引导学生从解题走向解决问题,领悟数学的应用价值。西安市莲湖区青年路小学数学教师吴楠介绍,小学数学新教材在内容结构与难度上有所调整,如一年级上学期的学习内容从20以内减少到...
藏在语文课本里的秘密 | 一套专为孩子打造的跨学科启蒙阅读科普读物
藏在语文课本里的秘密全书模块丰富,知识系统,融合科学性与趣味性,让孩子轻松学习科学知识。排版美观大方,语言活泼生动,严谨有趣的知识,生活化场景故事,脑洞大开的问答,清新萌趣的插画,贴近生活的科学故事,让孩子主动探索,爱上学习,从生活中培养孩子的科学精神。书封还附有小学语文课本跨学科知识点汇总表,一键链...
今秋开学小学初中教材“换新” 教材“新”在哪?
例如旧版小学数学一年级教材内容是直接从1-5数字运算开始的,而新教材开篇部分设置各种各样的数学游戏,让学生在感受到数学的趣味后再开始进入数学学习。新教材还注重真实情境与跨学科学习,引入了大量的实际背景素材,科技、人文、历史、生物等跨学科内容,强调生活化、情景化,更加注重实践的应用,引导学生从解题走向解决...
亚太教育杂志亚太教育杂志社亚太教育编辑部最新信息
核心素养视域下生活情境在以读促写中的运用林晓艳;41-43核心素养视域下的小学数学单元整体教学策略——以“万以内数的认识”单元教学为例郭艳珊;44-46基于核心素养的小学数学单元教学设计与实施策略卢文泉;47-49基于学生核心素养发展的识字教学生活化策略张小玲;50-52声明:个人原创,仅供参考特别声明:以上内容...
小学语文教学中,如何提高学生的阅读能力?
很多教师因为忽视了培养小学学生自主阅读的能力,没有让其真正接受阅读,从而令学生学得快忘得快,这是目前需要改变的情况。例如:在小学语文阅读教学中很多教师融入了趣味化、生活化和电子化的元素,以提高学生的学习兴趣,但需要考虑的是,很多新的教学理念和教学方法起源于西方国家,双方学生在生活、学习和思维上都...
试探小学语文教学之我见
三.密切联系实际,使教学生活化“知识来源于生活,也运用于生活”。通过不断的探索,我切身感悟到使用语文教材对学生传授知识,要与我们的生活实际联系起来,将语文教学过程同学生的现实生活联系起来,尤其是对在农村小学学习、生活的学生与外地学生相比,有一定的局限,农村学生好奇心强,对许多新鲜事物很感兴趣,我就将自...
夏倩莹:支架式教学:小学语文深层学习的“支点” | 行知纵横
有思想有深度生活即教育关注作者夏倩莹成都市双眼井小学教师,小学语文二级教师,青羊区优秀中队辅导员。教学中,教师如果只注重习作策略的传授,而不引领学生深入探究与拓展,那么学生对所学的习作方法、策略不会灵活使用。因此,有必要提倡深度学习,它有助于学生提升学生的语文核心素养。怎样才能促进学生的习作学习...
搭建学习支架,落实语文要素 成都胜西小学语文阅读赋能前行
中国网4月25日讯(刘杨)春风缱绻,阵阵轻悠;教研盛宴,赋能前行。4月22日,成都市青羊区小学语文一年级阅读教学研讨活动在成都市胜西小学举行。本次研讨由青羊区小学语文教研员黎红主持,全区一年级备课组长及6年内教龄语文教师前来观摩。李岚名师工作室成员、胜西小学高坎校区万杨老师带来《荷叶圆圆》教学展示课,万...