听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

39．老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。40．知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。三、优缺点套用语评课...

刘胡兰中学:开展听评评课 提升教学能力

为了进一步深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,促进“高效课堂”建设,12月16日,刘胡兰中学开展听课评课活动,全县70余名高中教师参加听评课活动。活动中,刘胡兰中学三位教师进行公开课讲授,内容讲解清楚到位,思路清晰,教学过程环环紧扣。在教学过程中,充分体现了以学生为主体,教师进行引导的教学方式。参加听评课的教师...

莒南县初中教研室领导到文疃中学教学视导

在第四节的教学情况汇报会上,校长滕厚华首先针对教学工作作汇报,他从新课标学习与培训、落实新课标方案、集备、听评课、大单元教学、质量检测分析、美育与体育工作等方面介绍情况。教研室王宗磊在指出执教老师的优点和不足后,对该校的教育教学工作给予肯定,接着提出要求:要继续研究课标,准确解读,避免偏离;改进学习方...

合肥市长江路第三小学兰亭分校:随堂听课助成长 互动评课促提升

课堂教学是教师教学工作的主阵地,而随堂听课既能起到对教师教学工作的检查、指导、督促的作用,又能直接了解师情、学情,客观真实地了解学校教师教学状态中存在的问题,准确把握新教师课堂教学的优缺点。为此,合肥市长江路第三小学兰亭分校在2023年2月17日开展了“近三年新进教师随堂课”音乐组专场活动。活动中副校长阮...

点亮职业生命 坚定为师初心|经开区实验学校“最具情怀教师”评选

2011年从教以来,张婷老师不断自我提升,在提升教学的同时还不断学习心理学,通过学习,她更加了解学生的心理想法和行为,能用发展的眼光看每一位学生,发现每个学生身上的优缺点,使每一位学生微弱的闪光点,微小的进步,都挖掘并放大,努力去赞美,让他们心理需求得到满足,使他们感到欣慰与幸福,经过半学期,学生的荣誉感...

宝鸡陈仓初中刘婉玲:爱岗敬业 倾情奉献

每天督促张红英老师备两节课,并认真进行修改,提出可行性意见,然后听课、评课,亲自上示范课,然后两人一起讨论细节,再次让张红英老师上这节课(www.e993.com)2024年11月19日。再按照高效课堂的评价标准,遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,评议优缺点,给予指导性的建议,引领成长,用心培养。功夫不负有心人,最终张红英老师荣获省级教学...

城阳教研室与城阳八中承办青岛市数学信息技术深融单元教学研讨会...

陈老师认为本堂课变式设置巧妙,由简单的四边栅栏到三边栅栏、多边栅栏、梯形栅栏,但万变不离其宗,体现知识的系统性、规范性。讲解例题时,板书重点强调了过程的规范性,在每道题后,都给学生留有时间整理、反思,老师与学生一起总结做题方法,分析每种方法的优点和缺点,寻找最优解题方法。

引导老师思考“未来要关注什么”_ 教育厅_ 福建省教育厅

同时,在观课评课比赛环节,跳脱出“就课论课”,除了针对课程说优缺点的惯例,还增加一个环节,要求教师从课堂中寻找在当前小学语文阅读教学中存在的共性问题,并提出解决方法。“要赛好这个环节,教师要具备思考能力,跳出一节课的框架,在更高的角度和更大的范围去看教学,提炼观点还能提出自己的见解。”刘仁真说,“从大...

尹华老师:劲,用在深爱的教育事业上

十几年来，她始终坚持在教学第一线，深入到课堂中听课、评课，及时指出教师课堂上的优缺点。每学期分年级给老师们主讲语文示范课，针对每一节课的内容及学生实际，提出怎样设计更合理、更科学的合理建议，帮助每一位教师设计新课题，指导教师给自己制定一个短期发展目标，并帮助各位教师按照自己制定的目标渐进式努力前行...