贵州站终选展演小学组丨况田恬诵读《祖先的摇篮》
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回溯新石器时代,《何以中国》第二集探寻文明创生的“摇篮”
从穴居到定居、产生聚落,从采集渔猎到耕种,《摇篮》一集循着早期先民的足迹,遍访内蒙古敖汉旗兴隆洼遗址、浙江余姚河姆渡遗址、湖南洪江高庙遗址等新石器时代遗址,从天南地北的一个个考古现场,还原新石器时代南方、北方,或是丘陵、海边等各种史前文化;也从先民的饮食起居、耕作生产、手工业器具的制作中,窥探中华大地文...
“言意共生”,建构儿童高品质语文生活!这场国家级基础教育教学...
执教:徐君彩(南京市金陵中学龙湖分校小学)《祖先的摇篮》(二年级)执教:张咏梅(苏州工业园区星澜学校)《古人谈读书》(五年级)执教:周丽娟(海安市城南实验小学教育集团)(会场2)《松鼠》(五年级)执教:马蓊(盐城市建湖县实验小学教育集团)《我有一个想法》(三年级)执教:张艳飞(重庆北碚区两江小学校)...
秦岭丨《何以中国》:考古学+纪录片是这样炼成的
具体来讲,前半段分摇篮、星斗、古国、择中四集。《摇篮》从东亚现代人起源(距今4万年)开始,经过陶器发明、定居聚落、农业起源到以仰韶文化半坡类型为代表的距今6000年的村落社会出现,讲述山海之间不同环境下早期先民适应并发展的不同样貌,是为中华文明之摇篮。《星斗》从距今6000年到5000年,中国的地理文化格局在此...
二年级下册生字硬笔书法讲解,课文23祖先的摇篮
视频加载失败书亭楷书36粉丝零基础系统学书法,不再走弯路!09:22二年级下册生字硬笔书法讲解,课文1古诗二首08:21二年级下册生字硬笔书法讲解,课文2找春天10:47二年级下册生字硬笔书法讲解,课文3开满鲜花的小路06:34二年级下册生字硬笔书法讲解,课文4邓小平爷爷植树...
...第23课《祖先的摇篮》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解...
二年级语文下册37:第八单元第23课《祖先的摇篮》课堂笔记、微课视频、知识点、课件讲解、课课练~--知识点--一、教材分析:《祖先的摇篮》是一首儿童诗,作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”,深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活,真切地希望大森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,突出人和自然的和谐相处...
“人类摇篮”早期人类祖先化石或比以前认为的早100多万年
据最新一期《美国科学院院刊》发表的论文,美国普渡大学的科学小组研究发现,南非“人类摇篮”中的早期人类祖先化石可能比以前认为的要早100多万年。这项研究将南猿置于早期人类进化史的“前沿和中心”。在斯特克方丹洞穴出土的部分早期人类化石。据报道,位于南非约翰内斯堡的斯特克方丹洞穴包含了世界上三分之一以上的早期...
二下语文《祖先的摇篮》第二、三小节仿写
二下语文《祖先的摇篮》第二、三小节仿写《祖先的摇篮》是一篇充满童趣的儿童诗。诗歌共有4个小节,第2、3小节是“我”展开的充满童趣的想象,写出了摘野果、掏鹊蛋、捉红蜻蜓、采野蔷薇、逗小松鼠、逮绿蝈蝈等丰富多样的生活场景,把我们的思绪一下子带到了遥远而神秘的远古时代,让我们感受到了祖先质朴、...
《祖先的摇篮》仿写,二年级精彩范文集锦,文中还有写作指导!
1、我想,我们的祖先,可曾在这些大树上荡秋千,摘果子?可曾在那片草地上,看蚂蚁搬粮食,听蛐蛐吵架?2、我想,我们的祖先,可曾在这些大树上比赛爬树,登高望远?可曾在那片草地上,看蒲公英远行,看羊羔顶角?3、我想,我们的祖先,可曾在这些大树上采树叶,抽藤条?可曾在那边草地上,和蚂蚱捉迷藏,编狗尾巴草戒指?
音乐到底是怎么产生的?或进化来助人类祖先求偶
或进化来助人类祖先求偶就像语言一样,音乐在人类中是普遍存在的,但它却不存在于哪怕是最亲近的非人类近亲中,这至少是我们无法理解的。但音乐与语言不同,它没有明显的自适应功能,这促使研究音乐的科学家们想知道,最初是什么力量帮助音乐出现的。音乐是一种进化适应,还是纯粹的人类发明?